幼儿园大班社会教案:合作的力量
一、活动目标:
二、活动准备:
三、活动过程:
(二)倾听故事,初步理解合作的意义。
师:咦,它们俩明明都有本领,为什么要一起摘桃子呢?
师:没错,把它们俩的本领加在一起,本领会更大,这样一起努力摘桃子,就能很快摘到。
师小结:当一个人有困难时,其他的人就可以帮助他,所以两个人或者很多人一起做事情我们就叫合作。
师表演接电话交待游戏任务。
师:刚刚老师接了个电话,搬家公司人手不够,想请我们帮忙搬桌子,你们觉得可以怎么搬?
师:你们的方法都不错,但是搬桌子也需要注意:1、桌子不能在地上磨损2、注意安全,别摔跤。
师:要求记住了吗?现在我请个大力士去试试,他搬不动怎么办呀?
师:为什么他一个人搬不动,两个人就能搬起来了呢?
师小结:一个人的力气小,两个人力气就大了,所以人多力量也大。
师:看到3套桌椅了吗?搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到宜城幼儿园,这次搬的时候需要注意什么?那应该怎么搬?
师:人多力量大,每一套桌椅我都安排了4个人合作搬,幼儿园就快关门了,怎么才能又快又稳地将它们送到呢?
师引导赢的那一组交流方法,师帮助总结。
第二批幼儿进行。
师:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才会很快地解决,瞧,小蚂蚁也来合作咯!
引导幼儿一起讲述诗歌《小蚂蚁搬虫虫》。
活动反思:
今天我执教了同题异构——社会活动“合作力量大”。本次活动结束,发现我们班的孩子在合作游戏中很投入,并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教,但由于经验不足,过程中还是会出现这样那样的问题。如在游戏二中,幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口,有一组是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我对他们一组的结论是:不是合作。其实,我在本质上已经出现了错误,这种也算合作,是分工合作。
最后一环节,想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作,但孩子们说来说去,都是围绕搬东西在说,其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动,孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时,可尝试放在开头,让孩子对合作有一定的了解。本次活动,我语速太快,上得有些急,没有给孩子们充分的时间说和总结,我灌输得较多,孩子的主体性就不强。在游戏中,可让幼儿间互相探讨如何合作,让孩子在说和尝试中体验合作。