高中英语优秀教学反思
高英语优秀教学反思 Rl xll g r g l gl 编订 llg 编订 llg 高英语优秀教学反思 前言泰温馨提醒教学反思指教师对教育教学实践再认识、再思考并以总结验教训进步提高教育教学水平教师会从己教育实践反观己得失通教育案例、教育故事、或教育心得等提高教学反思质量。
教案根据教学反思设计标准要和针对教学对象是高生群体特将教学诸要素有序安排确定合适教学方案设想和计划。
便学习和使用下容可随修改调整及打印。
高英语教学所使用教材都是课改新教材对我们有了更高要反复揣摩教材和努力向深老师们学习对高英语教学有了更多反思。
反思多媒体应用及络对英语教学提出了新挑战 当我们还费力地批改学生作业候当我们还吃力地翻看编写教案候我们没见“金山词霸”能如轻松英单词动给出发音英对照例句及义词和反义词；我们没见“r”能如奇妙编辑它可以动出英拼写错误和语法错误助动修改错误。
你写完英作可以动你计算数动显示你作等级；我们没见“听霸”如丰富英语听力教学功能,我们英语教师有不少人没见国际上如众多英语教学和如丰富英语教学。
你想写论吗？你想教案实例吗？你想了英语教学新动向吗？你想知道英语课堂教学游戏吗？这些都可以轻松地国际上到。
英语教师观念落知识老化教学手段陈旧是摆教育战线面前严峻现实。
反思二外语学习效率低下重要客观原因 谈起英语教学实际效我们英语教师都有深切体会。
国城市孩子们尤其是乡镇孩子常常从学年级就开始学习英语直到学学习英语近十年而终多数收效甚微。
原因到底是什么？可能非常重要原因就是英语国只能算是rg lgg（外语）而不是 lgg（二语言）。
这是长期以直被我国、学教师所忽视问题。
外语教学有着与二语言教学完全不身特国学生学习外语更有其特殊地方。
我们要问尽管随着改革开放不断深入国与世界交往越越多英语运用也越越广泛然而我们学生到底有多少人真正是对外语感兴趣有强烈我动力；他们尽管周有6节外语课总数加起不5这外语接触够吗？0分钟英语课上老师用外语授课到底有多少学生能开口说外语又有多少？有多少学生庭有外语环境有多少学生父母懂外语学生课余主动或被动接触外语机会又有多少？学生初、高阶段6年只学习十几英语教材而他们课外英语量又有多少？我们尽可以看到些十分成功外语教学观摩课这些观摩课上英语教师和学生配合天衣无缝听说写操练样样俱全加上朗诵短剧多媒体演示教学者兴奋听课者激动。
然而年365天外语教学这样课又有多少呢？这帐从事英语教学线教师心应该是明白说到底我们、学英语教学至今多数仍随着升学考试指挥棒跳不出“应试教育”模式。
学校是培养“跨世纪人才”和“复合型人才”基地。
“跨世纪人才”是指懂得外语和电脑操作人。
“复合型人才”是指懂外语会使用电脑又有开拓创新精神人。
学生可以电脑上随询学习遇到生词和问题所有这些电子词都具有询方便快捷并能拷贝到你所要件。
有还提供发音指导和测验功能助学生很短里记住更多单词。
电脑普及和使用使得每学生知识发生了质变化。