[《短文两篇》教学设计] 16 短文两篇教学设计
尊敬各位评委老师你们爱默生说思想是行动种子教学思想确立定了教学行结。
说课便是种行有效方式。
今天我要说是２００３年感动国坛巨擘、世纪老人──巴金《短两》。
下面我从三方面说我设计、说教材１、《短两》是人教版八年级二单元两充满趣散诗。
寻常事物却因多情作激起心灵声。
作者醉翁不酒反弹琵琶借飞蛾夸父嫦娥这些象寓示种向上不屈不挠力。
是作者生活种希望信念也是他理想化身。
２、据课标学生对课容表达有己心得能提出己看法和疑问并运用合作方式共探讨疑难问题。
【教学目标】１、学习目标理飞蛾扑火夸父逐日嫦娥奔月含义散诗朗。
２、能力目标积累迁移培养想象创新能力。
３、德育目标评价作者理想及价值取向。
以及素质教育方向采取以下教学方法１、创设情境法；２、疑法；３、议法。
三、说学法教法根是学法只有把学法教给学生才能达到不教正所谓授以渔则终身受用无穷。
１、想象法爱因斯坦曾说想象力比知识更重要。
对图画、幻灯片、故事进行感性认识并有所启示合理想想象。
答案进步课。
２、组竞赛法既定评分标准下竞赛。
３、讨论法组讨论对质疑答。
【课安排】２课。
【课程】１、导入（５分钟）⑴、三分钟演讲嫦娥奔月、夸父追日故事。
（目设置情境引发想）⑶、是否有所启发？有何感悟？（目学会主思考寻答案）２、欣赏朗（目对刚才所遇到问题主寻答案有据可考引发新轮探讨。
幻灯展示加深印象（３分钟）（目让学生发现己词汇积累便记忆）４、感知作者简介了背景（２分钟）（让学生了学作品主题与写作背景关系）５、分组朗设置评分等级（５分钟）组别组二组三组四组级别ＢＢＡＣ等级Ａ、声音洪亮整齐咬准确朗流利无错有充分感情。
（调动学生积极性充分把握两不感情基调）６、创写教学（组单位合作探究代表发言）（１５分钟）⑴、速课扩写句子。
⑶细课创造句子。
请学从品析、欣赏、感受。
就课容写句欣赏话。
（活动目让学生对课美进行赏析）７、比较《日》《月》组讨论、质疑、答疑。
问题组幻灯显示。
）（５分钟）９、作业对问题组思考。