《詹天佑》教学设计二十六:詹天佑教学设计
教学目标初课初步了生新词。
课初步理课。
课理阻挠、要挟、轻蔑等重词语教学程、课前谈话你是学么上学？还有什么方法？如学校平湖你怎么上学？如学校北京你怎么上学？铁路是怎么样子？谁画画？请你介绍下？二、揭示题目今天我们就学习关国铁路。
出示课题詹天佑（齐）你对詹天佑有些什么了？我们起听下关詹天佑事迹。
（听关詹天佑人物简介）听了詹天佑简介我想对詹天佑肯定有所了了现我们起看看课讲了什么。
由轻声课思考课讲了件詹天佑什么事？课对詹天佑作出了怎样评价？（生课）课讲了件什么事？（詹天佑修筑京张铁路）那课对詹天佑作出了怎样评价呢？（詹天佑是我国杰出爱国工程师）从刚刚人物简介我们知道。
詹天佑不仅仅修筑了京张铁路他还修筑了其他铁路、桥等等那课什么只选取了京张铁路这件事说他是杰出爱国工程师呢？（条、完全）师也就是说这条铁路记着詹天佑伟功绩也反映了华民族骨气所以选择了这件事写。
三、学习二段。
（搞清历史背景掀起学生爱憎情感波澜。
）那詹天佑是什么情况下接受修筑京张铁路这任呢？你从哪然段看出？（二然段）声由二然段完告诉我你们心情是怎样？（愤怒）你什么会有这样感受呢？（阻挠）什么是阻挠？谁阻挠谁？（帝国主义阻挠清政府）（齐）你体会到了什么？帝国主义哪里阻挠清政府干什么呢？（帝国主义我国阻挠清政府修筑京张铁路）（齐）你又体会到了什么？仅仅是阻挠吗？（要挟）什么是要挟？（要挟利用对方弱强迫对方答应己要）对方是谁？（清政府）这里己是谁？（帝国主义）请位学连起说说。
你从要挟体会到了什么？这候从清政府传了消息那是什么？听到这消息你心情是怎样？（兴奋、激动）你什么会有这样心情呢？这令人振奋消息我们听到了我们激动不已千千万万国人民也听到了他们又是怎样呢？（轰动）什么样是轰动呢？你仿佛看到了怎样情景？听到了这消息国人会听到了这消息帝国主义会（轻蔑）什么叫轻蔑？请你帝国主义这样说有没有原因呢？（高山深涧悬崖峭壁）出示京张铁路地图居庸关、八达岭图片所以帝国主义说（无论如何）什么叫无论如何？我们起三然段。