【《草船借箭》教案】草船借箭的教案
故事发生东汉末年当曹操刚刚打败刘备又派兵进攻孙权。
是刘备和孙权合起抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里助作战。
课情节曲折故事性强。
二、教学设计学生比较喜欢三国故事和人物充分发挥教师主导作用和学生主体作用。
采取讲学结合学主方法培养学生学能力。
加强学生主、合作、探究水平。
、了古代军事知识都督、军令状、水寨、弓弩等。
五、教学程、复习引入我们十册学习《赤壁战》对三国歇语和成语积累了哪些？学踊跃发言教师结对课外积累多学生鼓掌表扬。
关三国歇语草船借箭满而归 东吴招亲陪了夫人又折兵张飞吃豆芽菜碟 张飞吃秤砣铁了心诸葛亮吊孝装模作样 周瑜打黄盖愿打愿挨诸葛亮借箭有借无还关三国成语望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看手不释卷 老马识途 木牛流马、 学生分组学（）学生生词不懂。
教师巡视。
（）根据写事继续问特分清课顺序立下军令状巧妙安排草船借箭如期交箭（3）认识诸葛亮是人而不是神深刻领会诸葛亮神机妙算表现三方面是谙熟人二是具有丰富 天知识三是通晓地理。
（）知道事情前因。
3、鼓励学生提出问题讨论。
（）《草船借箭》是什么思？什么草船借箭？结怎样？（）人物分析周瑜阴险狡猾； 诸葛亮从容镇定胸有成竹；鲁素忠厚老实；曹操谨慎多疑。
不喜欢周瑜原因表面客气心暗藏杀机；喜欢诸葛亮原因以局重从容镇定胸有成竹。
（3）草船借箭成功原因有哪些？诸葛亮对借箭妙计通盘考虑和周到安排、诸葛亮算到天气知道三天四更分定有雾回顺水顺风； b、他算了受箭方法。
二十条船以绳相连排开两面手箭。
、诸葛亮算了人知道鲁素忠厚老实守信特地向他借船知道周瑜聪明人所以不让鲁素向周瑜提借船事知道曹操谨慎多疑看不清虚实不会轻易出兵因而张旗鼓雾夜佯攻曹营。
、图结合看出诸葛亮事如神足智多谋博才多学知己知彼善运筹帷幄。
是历史山位伟军事政治。
5、把课容演演学评价。
6、课外《三国演义》跟课有关部分