【《篓里的青虫》教学设计】篓子里的青虫
3、初课朗感悟了蝴蝶生长程。
、初课朗感悟了蝴蝶生长程。
、然里除了有会上树鱼还有各种各样奥。
今天我们学习3课。
板课题指名题全班齐。
、板课题指名题全班齐。
二、学生初课。
、课出藏生娃娃借助生表音节多几遍把音准。
如还有不认识做上记可以问问老师和学。
、出示生卡片检生音。
（）由认。
（）请老师带生可以说说你用什么办法记住它。
（3）出示生卡片学生齐打乱顺序分组。
（）拼音随机抽。
3、记忆生。
你记住了哪些？是怎么记住？（学生交流记方法） 还没有记住可以学习课程继续识记。
、由课看看有几然段？标出序。
5、手势表示有几然段。
（8）6、指名学课段请他邀请几朋友与他合作完课。
7、请孩子上台台下朋友给他们提出要。
（声音要响亮不错不添）。
8、学也给台下朋友提出听要（认真听不说话）。
9、评议谁得？哪里？不足是什么？三、主学习。
、由朗课说说你知道了什么？有什么不知道？、学生质疑问难。
5、指导朗句子。
（）青虫太多了鸡妈妈不停地吃着。
（）有只黄鸡越吃越有滋味心想我逮它批藏起以吃。
6、声流利然段。
四、指导写生。
、观察记生。
3、看写。
、学生临写强调握笔姿势和写姿势。
5、对比观察品。
要学生写完仔细端详与田宇格比较有识地指导学生品味笔画美结构美。
6、评析。
你哪写得?哪里？五、作业设计。
、写生。
、朗课。
3、思考青虫到哪里了？板设计3、篓里青虫 卵青虫二课教学目标、复习巩固课7生会写课3生。
、生、词。
、上节课我们知道了什么容？二、学习课。
、青虫到哪儿了？围绕问题学习58然段师要指导学生学习有关句子。
、讨论青虫到底到哪儿了？谁告诉黄鸡。
3、蝴蝶生长程到底分哪几步？说说。
三、指导写生。
、观察记生。
3、看写。
、学生临写强调握笔姿势和写姿势。
5、对比观察品。
要学生写完仔细端详与田宇格比较有识地指导学生品味笔画美结构美。
6、评析。
你哪写得?哪里？四、作业设计。
、写生。
、朗课。
3、青虫到哪儿了？请你告诉黄鸡。
、《步训练》3课。
5、预习课。