小鹿的玫瑰花教学设计_《小鹿的玫瑰花》教学建议

、识写１、利用图画或实物辅助识。

让学生仔细观察玫瑰花、黄莺图画或实物认识其生。

２、利用汉特识。

如教表示动作瘸、拐等结合具体生活现象启发了义。

３、利用汉语拼音助识和正音。

如玫瑰瑰单声玫瑰词轻声；骨多音花骨朵里gū；莺是鼻音。

４、组词识。

如终终、终日、终、始终。

５、创设情境识。

如什么情况下我们会表示惋惜呢？惋惜两都有竖心旁是种怎样心情呢？课句子体会鹿弟弟惋惜地对哥哥说这玫瑰你白栽了朵花都没看着。

６、写指导课共有１２要写数量较。

指导不可面面俱到可引导学生认真观察系已有知识进行迁移式写指导。

如烧浇躲躺由抽射谢歌哥别拐青、争静纟、冬终。

学生观察基础上可以引导他们结合上学期学游、倒、啊等再次强调这类写要三部件要尽量写得瘦长。

可以将身与课躺、谢二起放让学生观察身由胖变瘦程感悟写方法。

下面几要提醒学生微有短横下面几要变弯钩提；骨上边是横折下面月变撇竖；渐车下面要变横提笔顺先竖提。

二、朗感悟１、学生整体感知。

围绕课泡泡什么说鹿玫瑰没有白栽呢这问题进行初感知。

２、结合上下对比朗感悟下面句子说说鹿弟弟这样说原因。

⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥说这玫瑰你白栽了朵花都没看着。

⑵鹿弟弟也高兴地笑了说看你玫瑰没有白栽!３、展示己喜欢段落并说说什么喜欢。

如三、四然段得稍慢句体会惋惜思出遗憾心情。

两然段出高兴、欣慰语气表现鹿因给人们带花香、带美生活而感到欣慰情感。

４、分角色组朗进步讨论什么说鹿玫瑰花没有白栽呢？体会表达思想容。

５、师生合作朗表演教师叙述语言选得学带上鹿、黄莺、微风等头饰表演。

三、积累运用１、词语积累嫩绿浓密惋惜终渐渐地静静地２、完成课我会练习⑴展示词语和句子。

⑵仿照例句进行扩展练习。

３、用我会写进行组词练习看谁组得多。

四、实践活动假如鹿种是迎春花或者别花（由教师根据当地情况定花名）黄莺和微风会怎么对鹿说呢？有关再替黄莺和微风写几句台词。

然可按己编容进行分角色对话或表演。