一路花香的教学设计 一路花香教学设计

教学目标能正确、流利、有感情地朗课,分角色朗课。

抓住重词句理课容,体会挑水工与破水罐两次对话所蕴含道理。

3通寓理树立正确人生观,正确看待己和他人。

教学程、复习导入,巩固生我们已初步学习了5课《路花香》,学会了生新词,了了课主要容。

那么学习效怎么样呢?请完成作业纸上题。

完成生填空,评。

二、精课()整体感知挑水工认正因从裂缝漏出水浇灌出了路花香,可是这只破水罐却没有识到,它情感不断地发生着变化。

出示提示请默二、三然段,用横线划出描写破水罐情感变化语句。

从语句提炼出情感变化词语。

(板十分惭愧、丝快乐、仍然伤心)。

(二)体会惭愧看到这三词语你心有什么疑问呢?这节课我们起讨论这问题。

出示提示二桌合作,由朗然段,讨论破水罐什么感到惭愧?惭愧原因,指导朗。

3学习挑水工次回答,抓住话关键词语希望,指导朗。

分组合作练习分角色朗,组汇报。

(三)体会丝快乐出示提示三3然段,想想,破水罐是否路旁那些鲜花?欣赏图片,参考出示词语,描绘所见美景。

3学生心情和破水罐心情对比,学习丝快乐,指导朗。

(四)体会仍然伤心讨论仍然伤心原因。

两次道歉对比,感悟详略得当写法。

(五)体会非常高兴默挑水工二次回答,将发现写旁边。

学生交流()那些美丽花只长你这边。

体会这路花香是破水罐功劳。

()那是因我早知道浇灌了它们。

抓住早知道、利用、撒下等词语体会挑水工特。

(3)学习句。

体会用反问语气,指出破水罐浇灌出花给主人带美享受。

()指导朗。

(5)挑水工番话,我们知道破水罐给主人带了美享受,所以它应该感到非常高兴才对啊!(六)续写对话,概括寓感到高兴破水罐又会和挑水工说些什么呢?完成作业纸题仿照前两次对话写法,试着写挑水工和破水罐三次对话。

学生交流,概括寓世界上每人、每件事物都有身存价值,要扬长避短,充分发挥己作用。

三、知识拓展我国古代有很多说明这道理名言《淮南子》 人尽其才,物尽其用。

南朝史学晔《汉张衡传》 人各有能,因艺授任;3、诗仙李白《将进酒》 天生我材必有用;四、课堂结,齐课题五、课拓展寓言《残缺环》、绘物《失落角》。

教学反思《路花香》是则寓言故事,讲了只有裂缝水罐完水罐面前感到惭愧,挑水工却告诉他说,从它裂缝漏出水浇灌出了美丽花。

这故事题目很美,语双关,既写了花美、花香,还暗含着对浇灌鲜花挑水工和破水罐认。

更重要是告诉学生如何正确地看待己和别人,助学生树立正确人生价值观世上任何件东西人,都有其身存价值,要扬长避短,充分发挥己作用。

故事朴素然含义深刻,但对四年级孩子,感悟其蕴涵人生哲理,体验其思想感情,有定难。

,我设计了有梯三提示。

提示,让学生默课二、三然段,出破水罐情感变化语句,再让学生从三句提炼出情感变化词语惭愧、快乐、伤心,学生齐纷纷质疑破水罐什么感到十分惭愧?什么感到丝快乐?什么感到十分惭愧?什么它情感不断发生变化?这环节使学生不但了了破水罐情感变化程,而且激发了学生兴趣。

接着我又出示了两提示 桌合作,由朗然段,讨论破水罐什么感到惭愧?三然段,想想破水罐是否路旁那些鲜花?围绕这两提示,孩子们进行积极活动,整程都是学生感悟,伴着这感悟,也得越越有味越越有情趣。

三然段挑水工话是课重,我让学生充分基础上,交流己发现。

通交流,孩子们知道是独具慧眼挑水工,巧妙利用破水罐裂缝,成就了路花香,使破水罐发现了己价值。

教者趁热打铁让学生练笔想象感到高兴破水罐会和挑水工说些什么呢?这样练笔方面巩固了课所学对话这言语表达形式,又水到渠成地感悟了寓。

知识拓展部分,我出示了古代说明样道理名言,进步加深了学生对寓理和对古人智慧敬佩情,助学生积累定名言。

教学还存这样些亟待问题是教学流程流形式,细节处理不够透当。

课前精心设计教学流程由引导不够得法,导致学生思考、朗和展示不够充分。

课堂上没有把握,缺乏定训练,特别是些重句,孩子们朗不够到位,学生情感没有深化。

二是能把课堂真正还给学生。

课上教师牵制多,限制了学生思维,导致学生思维浮表面,不能深入思考,课堂上生成较少。

作名初次参加市级观摩研讨活动年轻老师,我感到问题设计,教师引导,特别是巧妙运用课堂生成性等,都有待我今教学进步探究。