【暴风雨的启示教案】暴风雨教学反思

方便教学语编整理了暴风雨启示教案。

该具有教学课堂模块明显、思维启发渡然问题设计精当特能充分调动学生上课积极性。

暴风雨启示教案起学习下!暴风雨启示教案由语编整理仅供参考教学目标学会课生词。

理清顺序了暴风雨前、和景物特。

3能通些重句子体会蕴含哲理。

有感情地朗课把己喜欢部分背诵下。

程与方法、结合生活体验体会语句优美。

、通朗、交流、合作体会蕴含哲理。

情感、态与价值观理清顺序了暴风雨前、和景物特。

能通些重句子体会蕴含哲理。

教学重难、能正确、流利、有感情地朗课理课容。

、体会蕴含道理。

教学准备 生卡片课安排 课教学程、揭体质疑激发兴趣。

、谈话引入你见暴风雨吗?说说己对暴风雨印象。

、揭题质疑让学生根据课题主提问。

教师归纳暴风雨到是怎样种情境?暴风雨给我们带了什么样启示?二、初课了。

、学生由课通顺。

、课是按什么顺序写?分别写了哪些容?引导学生知道课按暴风雨前以及暴风雨启示叙述顺序理清课脉络。

并初步了各部分容。

3、按课顺序归纳主要容。

、提出己学习遇到问题。

三、主学习独立感悟。

、了这场暴风雨前景物特。

交流你懂了什么?有什么收获?让学生各抒己见教师相继引导、梳理、归纳并板要。

、说说课你喜欢部分。

四、入境悟情情景交融。

、指导学生学习暴风雨相关段落(70)然段)。

()指名这几段。

()说说己看到景象并概括特。

(3)抓住些重词句体会作者感情进步体会暴风雨绚丽华美春色和作者赞美情。

()结抓住重句子了景物特体会作者感情。

、质疑。

()句子。

昨晚狂暴然似乎要把整人灭亡而它带却是更加绚丽早晨。

说说己对句子理。

()质疑。

作者是不是和我们样喜欢是暴风雨绚丽华美是不是对暴风雨前狂暴觉得不美不喜欢呢?3、课6然段勾画重词句。

()通描写把暴风雨词句尤其是动词说说暴风雨前景物特。

()通宛如天神激动人心乐优美甜蜜催眠曲抚慰等比喻、拟人手法体会作者思想感情。

(3)指导学生有感情朗。

、结。

作者看美是表现不方面。

暴风雨黎明、碧空、朝阳鸟、花草、露珠是派绚丽多姿美;而暴风雨前闪电、霹雳、狂风、暴雨是种惊心动魄美。

五体会哲理深化认识。

、然段。

、合课容说说己理。

3、系生活实际举例说说己理。

六、总结。

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