“先学后教—当堂训练”教学模式学习心得体会:
从录像上z市z学校首先进入眼帘看到是门左上方墙上张贴z理念。
教育思想没有教不学生。
教学方法堂堂清、日日清、周周清、月月清。
走进校条条醒目标语随处可见请、、谢谢、再见踏着夕阳问问今天有多少长进？迎着晨风想想今天该怎样努力？不以欺不欺辱学把饭吃饱不浪费粮食。
你能行。
抬起头走路等等。
这些标语具体、亲切、实是暗示、是开导、是激励、是安慰胜千言万语无处不渗透着学校从行习惯、明用语、德育教育等细节入手从滴做起使学生走进校门就开始接受无声教育。
z学校副校长z我们详细介绍了z校长先学教当堂训练课堂教学结构。
听了介绍我们知道课堂上教师先揭示课堂教学目标指导学生学通检测暴露出问题引导学生研讨教师只作评定、补充、更正让学生当堂完成作业严格训练形成能力。
运用先学教当堂训练课堂教学结构要根据不年级、不学科、不学情灵活地进行。
有可集学、集教、集练有可分散学、分散练有可学、教、练。
我理先学不单单是指学生泛泛地、单纯地看而是教师简明扼要地出示学习目标提出学相关要进行学前指导学生带着思考题规定学相关容完成检测性练习。
重要是教师学前指导要到位才能使学生明确学方法、目标、要很快进入学门。
学形式可以多种多样、灵活多变可以是看例题、课、看释、做实验、发现疑难做记、做与例题类似练习题等。
教不是教师漫无边际、漫无目地教而是学生充分学教师与学生、学生与学生动式学习。
要是学生学程教师要不断巡视巡视程要通质疑问难、别询问、板演、提问等形式准确掌握学生学情况限地暴露问题。
学生学结束启发学生通讨论、质疑、交流等方式行学程暴露出问题然通学生讲或相交流让已学会学生教不会（即兵教兵）促使学生相助达到会更精不会变会双赢目。
当堂训练是先学教进行般50分钟分必做题、选做题和思考题着重让学生通定量训练应用当堂所学知识问题从而加深理课堂上所学重和难。
坚不能让学生死记硬背可以利用多种形式激励学生独立快速地完成作业如竞赛、考试等形式。
当堂训练要达到准确检测教学效、及反馈准确信息目便教师课外有针对性辅导布置课外、预习等少量延伸、拓展性作业。
通几天跟踪学习我体会到先学教当堂训练这种教学模式有以下几优。
、使师生得到了脱。
从上课到下课学习全程都是让学生学教师由原讲授者变成了组织者不但放了学生而且放了老师了老师讲得累、学生听得苦老师满堂灌、学生不想学问题。
、学生学能提高教学效率。
以前我们总是惟恐学生学不会就细讲、细讲、再细讲重复了遍又遍耽误了许多效率当然谈不上。
而让学生先学再检测就促使学生不得不深入地动脑学仔细得己出问题办法办法到了知识也学会了。
由老师规定学生学几分钟就要己做出练习题学生就有种紧迫感如不努力看学就会落只有争先恐动脑学习。
、有利化落生培养优等生缩短差距。
而优等生身知识就学得牢固理得深刻再加上能给别人做讲做别人老师更激发了他们成就感、积极性会更愿努力学习水平也就越越高。
5、有利减轻学生课下担。
课堂上学生由主学习理深刻就能当堂完成作业课下不要进行量题海战术就能够举反三运用如节省出还可以进行其它方面练习如学习音乐、舞蹈、美术、体育等各种特长提高素质。
总先学教当堂训练这种教学模式如能够恰当掌握、运用不但能体现新课程标准要充分发挥学生主观能动性让学生主学习理念还能全方位提升学生素质值得我们学习运用。
二、堂堂清、日日清、周周清、月月清教学方法。
z学校z校长要教师进行知识传授实行四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清。
严格要师生做到能课堂上掌握东西不留到课、今日事今日毕、适温故知新巩固提高。
四清实质是使课上所学知识达到人人关人人满分。
把老师讲学生听变学生先学等给学生建了四道防线教师、学校都认真把关认真对待每天没学知识就不会出现平不考试发现问题严重积重难改。
四清面对是全体学生重是差生可以使差生尽快赶上。
堂堂清就是要学生课堂上就像考场上样紧张地学习当堂能理、记忆知识力不把问题留到课要想达到堂堂清教师课堂上就要善发现问题想方设法使学生暴露问题再针对问题对学生进行教学方法安排和使用。
怎样才能发现问题呢？有八环节