《扩句、缩句、句式变换》复习设计
复习目标：
2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。
复习过程：
1、出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的枝和叶，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？
（师小结归纳：扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修辞的词语删去，如的字前面的成分，地字前面的成分，得后面的成分。）。
4、练习：扩句红旗升起来了。
缩句我很难忘记巴塞罗那奥运会结束的那一天的夜晚。
（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）。
（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）。
（3）妈妈对小刚说：你的作业要尽快完成。（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）。
2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。
（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）。
3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）。
4、学生汇报，老师整理：
陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。
将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉难道吗和怎么呢语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上难道、怎么等语气助词。
5、看看下面的句子改得对不对？为什么？
△我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心？
△没有太阳，就不会有我们这个世界。没有太阳，怎么会有我们这个世界。
△我们的战士是可爱的。
△他的话真使我感动。
△除了你，谁能为我遮挡雨水？
△不耕耘怎么有收获？
俗话说：复习是医治遗忘的灵丹妙药。孔子也曾说过学而时习之，不亦说（同悦）乎？可见复习的重要性。我们要做到以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。在复习过程中，一定要合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。
复习目标：
1、能按要求熟练转换句式。
3、关联词句式的运用。
复习难点：
关联词句式的运用。
复习设想：
1、识点呈现方式让学生回顾。
2、例呈现让学生熟悉掌握。
3、习方式让学生巩固、运用。
复习过程：
一、什么是句子。
1、句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
2、句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
3、句式。
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）。
例2、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）。
例3、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
【练一练】。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对。
b、找出句子的病因。
C、对没有表达清楚的部分进行修改。修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
d、然后修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。
4、练习巩固。
三、关联词句式的掌握。
1、关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
2、【常见的几种关系】（简单呈现）。
并列关系；既又；不是而是；。
因果关系；因为所以；之所以；。
条件关系；只要就；只有才。