[三年级上册语文教案—14小狗学叫,,,,,人教部编版]
《狗学叫》教学设计 教学目标 学生能边课边预测面容做到预测有定依据。
能预测故事结局并将己预测与原进行比较体会预测多样性纲手边边预测乐趣。
3 能运用预测次策略课外。
教学方法谈话法、问题引导法、想法、板概括法 教学程 ． 谈话交流导入课题 谈话学们你们有养狗吗？你们狗都会些什么？这些狗会真多。
今天老师就带你们走进利作罗里童话认识只不样狗。
它不会像狗样叫。
学们知道这是只什么样狗？（狗学叫）板课题。
学生齐。
生句子从加词你体会到什么？（孤独、可怜……） 3 激趣想知道这只不会叫狗身上会发生什么故事吗？（想）就让我们起走进这童话故事吧。
二． 学习课9然段 出示预测别人知道这只狗不会叫会怎么对待它？ 预设安慰它 预设批评它 （学生胆想象但预测定要有依据。
） 师学们你预测容可以跟实际容不样但定要有理有据可以依据己生活验生活常识验进行预测。
师对待狗到底是什么态呢？ 3学生由朗9然段。
故事别人知道他不会叫是怎么对待它？（批评、指责、看不起）板 师狗听到别人指责批评它心里会怎么样？（伤心、难、紧张。
）所以狗连说话都断断续续说不完整。
出示句子分角色朗狗与别人对话引导学生出对狗看不起以及狗紧张与卑。
5出示句子你知道狗会什么情况下叫？ 6预测二不会叫狗面对批评接下会发生什么事？ 预设狗被批评了无所谓。
狗被批评了会努力学习怎么叫。
师故事是怎么发展呢？ 三． 学习课0— 然段 学生快速朗0—6然段 狗有没有学叫？ 3 狗是怎么学叫说说你体会。
（勤奋、刻苦……） 出示句子从它天天都练习从早到晚偷偷地练。
有候了更由它性到树林里练。
师如是你你能坚持下吗？这些说明狗具有什么精神？（坚持不懈、持以恒……） 有了这种精神狗学得怎么样？出有关句子。
5 学习结如何？ 出示句子（天早晨它树林里练习发出喔喔喔叫声是那么逼真那么听哪么洪亮。
） 师看狗努力没有白费。
还从哪儿看出它学得像？ 6 预测三狗学公鸡叫那么逼真会发生什么事？ 预设得到别人表扬。
…… 师学们朗课7—然段看看课是怎么写？ 7学生朗7—然段 出示句子（狐狸真想哈哈笑它地上打着滚捧着肚子竭力忍住不笑出声。
狗感受到了委屈低着头含着泪水默默走开了。
板 师你觉得狐狸什么会笑狗？狗这么辛苦努力却被狐狸嘲笑它心里会怎么样？（委屈） 分角色朗狐狸与狗。
） 预测四受到嘲笑狗还会继续学公鸡叫吗？接下会怎么样？ 预设 师说都很有道理请学生快速课5—37然段看看我们想和作者想样吗？ 四． 学习课5—37然段 学生快速课5—37然段。
学生汇报结。
狗向杜鹃学叫遭到了猎人射杀。
板 师这只狗学习叫候是那么刻苦努力学又那么像老师就不明白什么它却直遭到不幸呢？ 生我认它学错了…… 师你是说它拜错老师了你认它应该跟谁学叫？看我们要学知识对老师很重要。
板 五． 回顾情节 总结板。
用句话概括课主要容。
六． 合理预测故事结局 师狗学杜鹃叫被猎人射杀它跑啊跑啊……结会怎么样呢？作者给出了三种不结局你觉得有可能发生是哪种结局？根据提示展开合理推测把这结局补充完整并说明你理由。
组合作交流预测容和理由。
全班交流。
3 出示原对比。
七．课堂总结学们今天我们学习了罗里《不会叫狗》我们边故事边胆想象着故事发展是不是很有趣。
（是）现你们是不是觉得其实是件很有趣、很快乐事情？（是）课下定要用这种方法多些故事哟。