[《天上的街市》案设计] 天上的街市阅读答案
教学设想这首诗境优美节奏舒缓有着古诗歌韵味和趣适合朗要以加强朗指导。
教学目标 、朗背诵品作品诗情诗味、了诗想象丰富写作特拓展想象能力。
教学方法 朗教学数 课教学程与步骤 、 导 入星空以其无比广阔和神引起人们纷繁多姿遐想创造出众多美丽动人传说。
朋友面对星空你想到了些什么呢?我们说诗人想象瑰丽那么我国现代诗人郭沫若又想到了什么呢?今天我们将起学习《天上街市》与诗人共进入神奇美妙星空世界。
二、作者简介。
郭沫若(89978)原名郭开贞四川乐山人。
现代诗人、学者。
代表作有诗集《女神》、《星空》 话剧《屈原》等。
三 、 学习方法 、 诵品味 （音、、情） 、想象理四、音 要准音不错、不漏、不重复停顿正确力流利。
（）正音正（）隔g （）甚很、极 （3） 缥缈ā 隐隐约约、若有若无 （）陈列 l 把物品摆出给人看 （5） 珍奇z q 稀有而珍贵（6）闲游x （7） 灯笼glg(笼罩lg) （8）宽广k gg(9) 数 (数数) （数） （数见不鲜）(二)出音韵韵脚○ 星 (xg) 灯 (g)○ 市 () 奇 (q)○3 广 (gg) 往 (g)○ 游 ( ) 走 (z)五、 、 朗。
要边边领会作者诗所写容做到从见人物、从见形态。
、请位学以简练语言陈述诗容3、品全诗这是幅充满了想与想象梦幻图景。
（）诗人从夜色眺望远远街灯他想到了什么？什么会产生这样想？明确由人远远近近星星万灯火想到天上璀璨明星想到它们像是无数明星洒落到了人而遥望星空那缀满天际明星又多么像是人地上街灯作者视野地上有星样灯天上有灯样星它们都黑夜里远远近近闪着无数光亮然由产生了想。
由近及远再由远及近形成种循环复沓诗美。
（板街灯＝明星 } 想）（）什么是想？想就是由事物想到另事物心理程。
想双方要有类似地方有定系才能由及彼想开。
（3）由这天上街灯诗人发挥了他胆想象力他奇思妙想想到了什么？明确美丽街市、珍奇物品、牛郎织女（板街市物品人 } 想象）（）什么是想象？想象就是头脑对已知事物形象进行加工创造出新事物形象程。
（5）天上人们着怎样生活？明确街市繁华富贵、牛郎织女由往、闲游人们生活是由、美满、幸福、光明。
（6）传说牛郎织女爱情生活是悲惨而诗人却想象他们着由、美满、幸福光明生活什么要作这样改造?明确诗人这样写是要表达己理想抒发己感情表达己对黑暗势力压迫不满对由美满幸福生活向往和追。
（ 板追由、美满、幸福、光明 ）六、 情 这首诗想然想象丰富境美妙通想和想象诗人从人写到天上创造出了充满幻想、充满诗情画美妙境。
整感情基调是美、恬静、宁谧、、清新朗要把握节奏出感情做到含情、句句含情。
朗节奏不宜强声音不宜速不宜快要做到轻松、柔和、舒缓。
、放朗诵录音。
听完录音学生评再请学生根据听录音印象划分节奏停顿和重音教师指导。
（提示词要正确判断停顿思表达正确、清楚不要破句有利正确体现作者感情使诗句协调、上口）节奏和重（诗歌旋律美）例⑴ 像是闪着无数明星像是闪着无数明星强调了是使全句思表达不恰当了。
⑵ 你看那浅浅天河你看那浅浅天河天河遥远感情不出了。
、学生朗（两名配乐）请学们坦率、热诚这位学朗进行评3、教师（配乐）学生评、全班齐（配乐）七、 想象练习诗人创造出这平和洁净理想世界依靠是他瑰丽想象有句话说得想象是创造先导是人类腾飞翅膀学们可不可以也像我们诗人样展开想象翅膀奇思妙想假如有天你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩月球见到了传说嫦娥、玉兔还有砍桂树吴刚你会请描述下当情景。
（想象见面或见面情景。
航天、嫦娥、桂树、玉兔等相关话题可穿插其）二名学生口头完成其余学生可布置课作业完成 （作业周记）八、 背 诵 （配乐）刚才几位学以他们奇思妙想我们展现了奇璨无比想象世界下面学们能不能试着合上课婉、悠扬、美妙音乐边诵边与诗人起展开想象翅膀和牛郎织女结伴闲游天上富饶街市共感受那由、美满、幸福星夜。
九、 板设计十、 布置作业假如有天你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩月球见到了传说嫦娥、玉兔还有砍桂树吴刚你会请描述下当情景。