幼儿品德教育初探
【中图分类号】 G611 【文献标识码】 A。
【文章编号】 1004—0463（2015）18—0049—01。
幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位。因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿园开始。根据幼儿道德行为的表现和道德培养的重要性，促进幼儿良好的道德习惯培养，我们应从以下几点开始。
所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，并按照素质教育的目标要求，对幼儿实施有计划的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。如，按照时间制定的系列教育有初入园时的爱集体教育;“三八”妇女节的爱妈妈教育;“六一”儿童节的好儿童教育;“七一”的爱党教育;“十一”的爱祖国教育，等等。
1. 良好卫生习惯的养成教育。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育;集体生活环境卫生教育;公共卫生规范教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主;公共卫生教育以制度规范影响方法为主。
2. 良好生活习惯的养成教育。幼儿生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如，教幼儿睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做，等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。
3. 良好行为习惯的养成教育。中国俗语讲：“站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。”实际上就是对人的行为习惯所总结出来的标准性要求。当然由于幼儿的年龄还不具备达到这种标准的条件，但我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好的行为习惯。行为习惯教育主要以训练方法为主。
4. 文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善，等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。
5. 遵守集体规范的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以，应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。
1. 通过角色游戏对幼儿进行道德情感的培养。开展角色游戏有助于培养幼儿的创造力、交往能力，培养幼儿的独立性和道德情感。比如，在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾“孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背，游戏让幼儿懂得了尊老爱幼。
2. 通过桌面游戏对幼儿进行道德情感的培养。幼儿玩桌面游戏时，容易因争抢玩具而产生纠纷。这时，教师要教育幼儿团结友爱，知道玩具是大家的，小朋友要在一起友好地玩，不独自占有。需要别人的玩具时，要征得他人的同意后才能拿，培养幼儿尊重他人的良好品质，让幼儿学会与人和谐相处。
3. 通过体育游戏对幼儿进行道德情感的培养。严格遵守游戏规则，不仅是顺利进行游戏，提高质量的保证，同时也是在游戏中进行思想品德教育的有效方法。比如，在各类竞赛性体育游戏中，教师要教育幼儿团结一致，激发其上进心和胜不骄、败不馁的品德;在以高跷、抛双球、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具，合作游戏。教师采用“寓教于乐”的方式，把道德素质教育的内容纳入到游戏教学中进行，充分调动了幼儿的积极性、主动性及兴趣，促进了幼儿的全面发展。
家园互动，家园共育，才能使幼儿品德健康发展。幼儿园、家庭教育要取得一致性。在幼儿园，我们班级通过开展丰富多彩的家园活动，请家长走进课堂，还通过定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通。
德育要全面，品德教育也应渗透于幼儿家庭教育中，家庭对幼儿品德的发展具有巨大的影响。因此，我们要求家长这么做：首先，家长要为幼儿树立品德的榜样。当以身作则，在与孩子相处中注意自己的言谈举止，用自己高尚的道德品质修养去感染影响孩子。其次，激发幼儿爱的情感。家长要教育幼儿学会关心长辈，为他们分担忧愁，学会分享，为长辈做些力所能及的事情。再次，培养幼儿勤劳、俭朴的品质。