小学英语拼读法 [自然拼读法在小学英语教学中应用]
然拼法学英语教学应用摘要学低年级（般从二年级起）学生已掌握汉语拼音用拼音朗和能力基形成。
笔者认从学低年级开始就利用然拼法()进行语音和单词教学是将学生从死记硬背沉重担脱出办法。
关键词然拼；朗；语音、引言与课程改革前学英语教材相比课改教材其容含量和单词量都增加了很多。
记忆单词成学生和教师头疼问题相当部分学生靠死记硬背记单词其效可想而知。
笔者认从学低年级开始就利用然拼法()进行语音和单词教学是将学生从死记硬背沉重担脱出办法。
二、然拼法概述然拼法基原理是要学生掌握代表英语基音母和母组合（即这些母和母组合单词发音而不是它们名称音如然拼法辅音母b代表b而不是b；元音母组合、等代表Ｉ）以及些英语拼写和音关系基规律让学生看到英语单词就能出；或者想到单词就能按照规律拼写出即做到见其形知其音；听其音知其形。
英国、美国、加拿等英语母语国和新加坡、国香港等英语官方语国和地区然拼法是学语课程必修容。
学生学会了法掌握了发音与拼写对应关系就可以己进行学习和记忆单词就会事半功倍。
正如然拼法教学专Blv（996）认那样然拼法包含了母音和形关系是向学生讲授英语普遍音形关系使能够或拼单词。
这种单词能力是成功关键因素。
三、然拼法优越性有效利用汉语拼音正迁移作用学低年级（般从二年级起）学生已掌握汉语拼音用拼音朗和能力基形成。
由汉语拼音有许多音与英语发音相似如英语辅音与汉语拼音声母发音都很相似汉语拼音与英语元音发音基相等等及早采用然拼法进行语音教学就可以利用汉语拼音对音素教学产生正迁移作用有效地助学生掌握英语母和母组合发音。
避免学习国际音标带干扰国际音标与然拼法采用都是音素（）教学但前者学习8音素是以另外套面代表音素。
这对学生而言无疑加重了担。
然拼法则学习国际音标8音素是以母和母组合代表音素学习者只要记忆套（英语母）即可。
掌握了然拼法学生就可以不要借助音标就能认单词从而少学套减轻学习担。