《花钟》教学设计:花钟优秀教学设计
[设计理念]《语课程标准》指出语课程应积极倡导主、合作、探究学习方式语课程应该是开放而有活力。
课以建构主义理论依据构建信息环境下主体参与教学模式。
设计以学生原有知识验基础利用虚拟络学生提供多样化学习创设生动有趣主学习环境引导学生合作积极、主动参与学习真正成学习主人。
根据义教育课程标准实验教科语三年级上册3课《花钟》这课所引发植物学利用花开放不制成钟可是什么不花开放不呢?因由入手带领学生就这专题进行研究型学习。
环境下问题探究学习使课有了丰富外延主要学科是语还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、然等方面学科知识。
教学推崇创造性学习让学生开放课堂快快乐乐地获取新知从而品尝到成功乐趣。
[设计特色]开放整合创新[学生特征分析]、学三年级学生,年龄0岁。
作四结合实验班学生已懂得电脑基常识及基操作。
、学生思维活跃肯动脑筋识记、理、运用能力属年级段学生上水平。
[教学媒体选择和应用]知识学习水平媒体类型媒体容要使用媒体教学作用媒体使用方式知识与技能了络不花提供观察朗掌握络有关不花不开放常识3提供扩容知识浏览观察程与方法理多媒体花钟形成0创设情景观察、理运用多媒体出现花开放条件场面5创设情景提供观察、仿说运用BB发表贴子学习句子多种方式5扩容实践动手操作情感、态价值观感受多媒体夏天画面、儿歌容5创设情景观察、朗[教学目标](知识与技能)、通络上了不花开放不以及什么不花开放不等知识。
、体会作者用多种方式表达句。
3、正确、有感情地朗课。
(程与方法)通络教学让学生实现主学习培养他们通络获取知识能力和分析、问题能力。
(情感、态价值观)、培养学生美情趣激发热爱然思想感情初步培养学生留心观察周围事物习惯。
[教学流程及设计图]、创设情境激趣导入、朋友们你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花世界领略下花美丽与神奇吧!(媒体出示配上轻音乐学生观看候可以声议论。
)、你用词或者句话描绘你刚才看到景象。
(学生由谈感想感受花美)〈学生踊跃介绍从多媒体、、课外等获悉材〉3、老师也想用句话表达下我感受鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人。
(出示)愿这句话吗?、这么多花争着开放比美真是繁花似锦美不胜收呀!知道么这么美花儿身上还蕴藏着许多奥呢!今天就让我们学习有关花(出示课题 齐)5、了课题以你首先会想到什么?二、主朗感悟(利用电子课进行)那就让我们先课答案吧。
、选择你己喜欢方式电脑上课,要准音通课喜欢部分多几遍。
、有喜欢句子吗?给听听吧!(学生边边正音)3、刚才有些学提出了问题通课有哪些学问题得到了?、只要看看什么花刚刚开放就知道致是几钟这太不可思议了。
你们瞧!(出示日瓦花钟)这就是世界上早发明、著名日瓦花钟它座落瑞士这花国。
瑞士又称钟表乡瑞士能工巧匠绝妙地将花卉美钟表制造工艺完美地结合起别出心裁地创造出了花钟。
三、入境入情、悟得、美丽花钟上到底是有哪些花呢?由课然段边边花。
、交流、边回答边出示带图片花牵牛花、蔷薇、睡莲、午花、万寿菊、烟草花、月光花、夜香、昙花B、你认识它们么?叫叫他们名吧。
3、这么花是什么候开放呢?请出相关句子说说(生边回答边或展示)、这句描写花开放句子。
、带着独特体验朗句(凌晨四牵牛花开了;五左右蔷薇开了;七睡莲开了;午十二左右午花开了;下午三万寿菊开了;傍晚六烟草花开了;月光花七左右开花;夜香晚上八左右开花;昙花却九左右开放)〈比较体验到课用词准确性训练学生对词积累〉、省略告诉我们什么?想不想知道还有哪些花也会整开放呀?就让我们上看看到也用作者表达方式描述下花。
、上浏览B、句式说话。
___________花________。
〈拓展性处理教材重学生体差异充分发挥络教学功能〉5、真能干都简直成了诗人了。
各位诗人刚才我们通认花、了花是什么候开放以及用诗人般言语描绘上花现你们对花感受不样了吧!带上你独特体验齐段。
6、了这段课朋友们又会很然地发出哪些问题?(主要是什么这些植物开花会不)四、组合作主疑、利用络主探究这么多问题如回答这节课肯定不了怎么办呢?(组合作由学答部分)这样吧现以组协作方式展开学习。
现就请以组单位选择都感兴趣问题利用络寻相关共讨论。
电脑出示学习步骤()由二然段说说你懂了什么?(B)利用络浏览相关。
()共讨论每组推荐名学向全班介绍你们组学习成。
五、演示汇报交流反馈、分组汇报从理原植物开花与温、湿、光照有着密切关系。
〈发挥组学习合作力量从理、模仿到迁移、创造〉、知识拓展虫煤花风煤花鸟煤花水媒花等。
六、激趣引申、课外拓展今天我们漫游了花语学习通认真积极探广阔知识海洋里学会了思考感受到学习乐趣。
老师相信然里还有许多许多奥等着你们发现。
、利用校校BB发表贴子当当诗人、师生评。
3、总结课〈这部分设计学生提供语言学习实践应用机会采用选择性教学鼓励他们主动学习勇创造。
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