[大自然的启示习作教学心得(精选多篇)]
然启示习作教学心得然启示习作教学心得朋友要广开思路就必须观察和体验。
如何观察体验然呢？这里我简单地向介绍几。
会抓住不景物特从不方面细致地观察。
如何细致观察抓住景物特呢？首先要捕捉景物颜色和姿态。
因世界万物颜色丰富多彩形态万千各具特色抓住颜色和姿态能展示景物特。
如《秋天田野》作者是这样观察和体验棉田和稻田“秋风吹棉桃咧开了嘴吐出雪白棉絮……微风吹金灿灿稻穗频频头似乎呼唤主人快收割。
”作者通“白色”、“金灿灿”、“咧”、“吐”、“头”等词语描绘出幅多彩秋天景象。
其次要调动各种感觉器官观察。
观察景物可用眼看用鼻闻用耳朵听用手换等等。
这样观察就会使感受丰富描述事物具体、生动。
二能带着己思想感情观察。
能系己生活实际观察和想使眼景物有趣有情。
观察积极地想。
就是观察人、景、物把见到形状、姿态、颜色听到声音嗅到气味等借助贴切、逼真、新奇比喻、拟人、夸张等修辞方法实物与想象架起座彩桥使已有印象更具体、更形象、更新颖。
如观察早晨雾展开了想和想象早晨有雾候整座象山笼罩白茫茫。
不会儿乳白色浓雾流动减退透云流缝隙藏青色石崖和树隐约可见。
(心得体会 这远处天边微呈灰蓝烟雾。
继续减退变薄薄得像层轻纱。
从这轻纱垂幕看巨象轮廓立即呈现眼前它正伸长了鼻子江水饮水呢。
不知道是云雾飘移还是象山蠕动叫人觉得屹立眼前是头活象。
再些候天空片蔚蓝薄雾又束成条乳白缎带将象山围了圈像这只象这条光带上飘动似神奇异常。
这两段情并茂将作者所观察到云、雾、石、崖、山树、象山通比喻实物与想象架起了座彩桥巧妙地把雾颜色比喻成“乳白色”；把雾比喻成“烟”薄得像“轻纱”似“垂幕”；把象山比喻成象而且“正伸长鼻子江饮水”“蠕动”；把薄雾比喻成“缎带”、“光带”。
如只有细致观察而没有合理、贴切、奇特想象能使眼前景物这样具体形象有简直活了样吗？想象又融进了多少强烈、感人思想情感啊。
再如《草原》把羊群比喻成绿毯上白色“花”把静立不动骏马和牛拟人化说它们“像回味草原无限乐趣”把河比喻成“明如玻璃带子”；把襟飘带比喻成“彩虹”等都起到了使观察对象活灵活现使想象神奇；新颖、真实作用。
运用“想观察法”基要领是．首先要仔细观察眼前景物把握外形、姿态、颜色、声音等特征尤其是动态变化情况。
．再运用比喻、拟人、夸张等修辞方法展开充分想象和想把观察到事物活化起。
3．想象、想融进饱满、浓厚思想感情以便习作情景交融物具感情真切感人。
然启示习作心得二朋友写这作如何选材呢？优秀创新作选材方面应具备三特要真实二要型三要新颖。
．选材要真实。
我们要想写作应该选真实材真实材使人深信无疑有说力。
写己亲眼看到、亲耳听到、亲身历事我们与就有话可写。
要想得到很多真实材要睁眼睛观察周围人和事、景和物。
有识地看你眼睛要像台照相机样摄下幅幅美画面深深地留你脑海里。
用你耳朵倾听周围切像台收录机样录下那悦耳动听话语牢地记己心窝里。
记得有次我上学地上看见了群蚂蚁搬东西十分团结这些蚂蚁教会了我学会了团结。
有次我买了盆含羞草我碰了下含羞草它立刻缩了回我看见了立刻想到不可以骄傲定要虚心向含羞草学习你要认真地参加每次活动不管是学校还是校外你都要留心亲身历事。
到那写起作就不愁没有真实材制就不愁写不出。
．选材要型。
型材是指那些有代表性能反映事物质能打动人心能表现心材；这样材能以当十具有型义。
型材应该具有广泛代表性应该具有强说力它能够深刻地揭示事物质。
要选出型材就要学会比较挑挑拣拣。
人们常说不怕不识货；就怕货比货。
比较要强调“严”；也就是要将我仍想到合题那些材地从各角比比权衡下看看哪材有说力。
这样我们就不怕选不到型材了。
如有人从水母身上得到了启示发明了风暴测试仪有人从荧火虫身上得到了启示发明了人工冷灯……3．选材要新颖。
新颖材就是说材身既要新鲜不俗气又要反映具有代特征新思想新风貌。
新颖材生动有趣身就是有吸引力。
选材要新颖你必须学会思考。
学会见别人所见。
想别人所想。
你看山吗？山是伟岸。
你看海吗？海是宽广。
我直认人能然领悟很多。
然蕴涵着人生许多哲理。
就像月亮月圆月缺代表亲友团聚、离散。
蚂蚁和蚜虫就表现了生存而合作助。
看独生活蜜蜂吗？他们讲究是团结分工精神。
然还带给我岁月匆匆必要珍惜光阴启示。
你看那日出日落仿佛刚刚旭日初升眼却已是星月稀疏。
夜香悄悄绽放又萎谢了。
若是说落花残叶曾代表绚丽生命结束那么它实太短促了。
花蕾初生光彩眼化死寂干枯蝶儿季热闹夏也会僵死花儿冷香里。
生命虽短促但若能使它放出光彩便可称得上永恒不是吗二然启示习作指导然启示习作指导教学目标、指导学生围绕“然启示”这主题将己对然观察、发现或启示有条理地写下。
教学准备然启示视频、课件教学程、导入师学们通三组课学习和我们学期次综合性学习活动开展你能说说从然得到了哪些启示吗？生蝙蝠——雷达生蜻蜓——飞机生青蛙眼睛——电子蛙眼生鲸——流线型轮船师学们生物真是我们人类老师然智慧是无穷无尽除了蝙蝠、蜻蜓、青(推荐访问蛙、鲸给我们启示外还有其他生物给我们启示吗？今天让我们动手写写然给我们启示。
（出示）、导入师学们我们三组课写都是然启示你们觉得哪课写得？什么？生师学们这节课就让我们起动手写写有关然启示请看习作要（出示）指名。
生习作要把集到有关然给人类启示己了到有关发明创造事例或从动植物身上得到启示用己话表达出和学交流。
二、观察与发现师学们下面我们通视频探讨起这类习作方法看视频请思考以下两问题。
、你观察到了什么？二、人们从受到了什么启示？（出示）生看视频。
师学们你观察到了什么？人们从得到了什么启示？三、写法指导、题目突出心。
、开头题开门见山。
3、具体容充实。
、结尾结总领全。
四、习作展示。
五、评、组评。
三“然启示”优秀习作然启示 (吴婧）然是人类老师比如鲁班被茅草划破了手他观察茅草发明了锯;鱼儿水由沉浮人们观察鱼儿发明了潜水艇看到这些我也想发明些什么看到了这件事我深有启发。
上周我像往常样到学校。
刚进走廊就看到许多学都挤到了 走廊窗户上像看什么。
我也急忙跑挤进看原窗框边上趴着只灰色壁虎。
我目不睛地盯着它墙那么陡那么滑壁虎却能牢牢地抓住墙。
我心翼翼地试着动它可还是没有碰到它他就顺着爬走了。
见到壁虎爬走了学们都散开了我慢慢走到己座位上边走边想壁虎怎么能吸到墙上呢？难道它有什么神奇力量吗?午放学回到我赶紧上了原壁虎四角上指趾扁平宽。
趾下面是皮肤褶皱上面有微细腺毛因有极强粘附力能墙和天花板上爬。
知道了壁虎密我突然想我要是能利用壁虎特发明双带有吸盘鞋和手套该多啊我想 让鞋和手套都装上吸盘这样建筑工人建 楼穿上它就不用担心会下科学工作者探险上山穿上它就可以像平地上走似行走如了；粉刷工刷墙穿上它也会更方便 想着想着我美滋滋笑了。
然真是人类老师啊看我还真要多多观察周围事物多思考问题说不定我将真能有所发明有所创造呢!人类老师（包馨竹）然是人类老师它教会了我们许多东西。
鱼儿能水由沉浮人们由受到启发发明了潜水艇；青蛙眼睛看活动东西十分敏锐可是对静止东西它却“视而不见”人们研究了它眼睛发明了电子蛙眼；鲁班手被草划破了结他造出了锯；蝙蝠能夜里灵敏飞行科学受到启发发明了雷达；海豚头前部脂肪瘤能把回声定位脉冲束聚集再定向发射出。
科学模仿海豚制造了回声探测器。
它能助轮船绕浅滩和暗礁探测海底深导航探测鱼群打捞沉船和潜艇等…… 我然也得到了启示呢都知道蛇吧蛇有上千种类其蟒蛇是蛇类。
蟒蛇进次食0天都不用再吃东西了等到消化再进次食就可以了。
如我们人类也像蟒蛇样连多天不吃饭也不会感到饿那就可以省多事了。
我想到了如有种绿豆有甜味东西他能像蟒蛇样让人连七天都不会感到饥饿和口渴。
我想像到这样画面地震了女孩被倒下楼房压着了不能动了。
她突然想起己上衣口袋里有粒“防饿丸”马上把它拿出含嘴里。
6天以救队员把她救走了。
我长定要发明出这种“防饿丸” 生物真是人类老师啊苍蝇学问（杨恩光）到夏天“嗡嗡”乱飞“逐臭夫”——苍蝇身影随处可见。
着实令人生厌。
别看苍蝇“声名狼藉”却人类做出了巨贡献。
凡是脏乱腥臭地方几乎都有苍蝇踪迹。
甚至几千米外气味都能把苍蝇吸引。
处奇我仔细地观察苍蝇它们没有鼻子靠什么闻味呢？通上我明白了苍蝇“鼻子”——嗅觉感受器分布头部对触角上。
每“鼻子”只有“鼻孔”与外界相通由上神细胞组成。
气味进入这些神细胞立刻产生电脉冲信并送往脑。
脑根据电脉冲信不分辨出不气味物质。
仿生学从这原理获得启示研制出型气体分析仪广泛地应用宇宙飞船座舱里还可以测量潜水艇和矿井里有害物体。
我要学习长做生物学研究苍蝇什么能恶劣环境下生存下也就是苍蝇免疫功能并且人类使人们远离感冒等病毒侵扰提高人们免疫力。
哦苍蝇学问。
比如人们从青蛙身上得到启示发明了“电子蛙眼”；从蝙蝠身上得到启示发明了雷达……苍蝇是让人讨厌昆虫提到这两就感到恶心。
可是令人没有想到是科学发现苍蝇眼睛能看见三六十景象是科学根据苍蝇眼睛发明了全景照相机。
他可以把每细微动作记录下。
苍蝇让人惊讶——它给人类生活带了方便。
其实我也得到然启示。
天我放学回发现里没人就楼道里窗户旁着我眼前闪棕色影子墙上快速移动仔细凑近看原那影子是只棕色壁虎墙上爬爬。
这我想壁虎是怎样墙上爬呢？难道壁虎脚跟鱼样有吸盘不对那壁虎爬不了那么快呀。
我进门就跑到电脑前开始。
壁虎脚上有被微细纤毛覆盖鳞片壁虎脚上有无数呈钩子状微细纤毛它就能抓住墙上微细突起物轻而易举爬上墙了。
根据壁虎脚我设想出了款登高鞋。
这款鞋子也有微细钩子它钩子是壁虎脚上钩子十千亿倍能让人轻松又稳定地爬上陡峭地方。
会潜水飞行器（冯翰琦）这周末老师布置了项作业—谈谈你动植物身上得到了什么启发想发明什么。
如根据青蛙眼睛发明了电子蛙眼；根据野猪拱地习惯发明了防毒面具；根据鸟儿发明了飞机；根据锯齿草发明了锯子；从苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣；嗅觉灵敏龙虾人们制造气味探测仪提供了思路……根据动植物特可以发明这么多东西我借鉴什么呢？忽然灵光闪我脑子里出现了—飞鱼。
飞鱼什么既可以飞又可以游呢？我才知道飞鱼所以既会飞又能海游泳那是因飞鱼长相奇特胸鳍特别发达像鸟类翅膀样。
长长胸鳍直延伸到尾部整身体像织布“长梭”。
体型是优美流线型集合了鱼类及鸟类优。
这问题给了我灵感我可以根据飞鱼身体发明会潜水飞行器呀我脑海立刻构思出了它样子整飞行器具有飞鱼样流线型身体顶部有排水和排气孔以便像鱼样潜入水底。
身体是节节伸缩如想就想就。
身体两侧是机翼类似飞鱼胸鳍水机翼收起像飞鱼胸鳍样紧贴身体两侧。
我潜水飞行器也许看起有些笨拙不它速定非般。
如你远千里外思念远方亲人坐上它会功夫就到了。
如你不想空旅行话还可以走水路。
它会带你潜入海底边欣赏海底美景边愉快旅行……朋友们这就是我想发明东西也许不久将我就会驾驶着它带着你们四处遨游呢然启示（韩俊钊）然有候会给我们很多启示比如科学通蝙蝠夜飞行原理发现了它夜飞行是用它嘴巴发送超声波用耳朵接收超声波系列原因造成。
通这发现科学发明了雷达；科学通青蛙眼睛特殊领——对活动东西极其敏锐对静止东西视而不见项技术发明了“电子蛙眼”。
水母顺风耳是科学仿照水母耳朵结构和功能设计了水母耳风暴预测仪能提前5对风暴作出预报对航海和渔业安全都有重要义……这些发明和创造使人类生活改观。
我知道蝙蝠夜飞行靠是他嘴巴和耳朵它用嘴巴发送超声波用耳朵接收超声波躲避障碍物夜安全飞行。
通这现象我想发明种盲人用“探路仪”这种探路仪里面装“超声波发射器”和“超声波接收器”和雷达样。
盲人带着它可以发现电线杆、台阶、人等。
这样就可以除盲人视觉困扰让盲人和我们样正常做事。
然能给我们这么多启示可真是我们老师呀四然启示习作课教案,反思《然启示》作指导预案反思 教学目标把己从然得到启示真实地表达出。
学习如何选题积累开头结尾各种写法积累各种写作技巧。
教学重难选材选角按定顺序有重地进行面语言表达。
教学准备学生整理己体会、综合性学习发现、、心得体会或己从然得到启示。
教学程、谈话导入回顾交流学们上节课口语交际非常精彩交流也很热烈这节课我们要起研究如何记录与分享然带给我们启示。
（出示课题）板（记录与分享）回顾单元课首先我们回顾下三组课《然道》告诉我们……神奇然各种动物植物又是我们《人类老师》让我们受到很多启发发明创造出了各色各样高科技产品。
而黄河变化程和打扫森林故事则是然向我们提出严重警告警告我们什么呢？（指生答）汇报交流启示除了课故事我们又从积累到了了更多关然带给人类启示。
有请上节课口才能手与我们分享然故事。
《茅草与锯故事》《壁虎脚》渡感谢以上学分享。
学们其实然启示无处不只要你能做生活有心人就能与我们起分享你发现与思考。
二、记录与分享研究习作渡要记录首先我们要知道己要记录什么所以我们首先问题写什么确定己习作容刚才我们伙伴与我们分享（出示）还有我们收集到哪些仿生学事例呢？（生补充）这些可以成我们习作题材。
还有我们身边也有很多奇怪然现象你收集到了哪些呢？（指生说出示）从你们交流徐老师简单罗列了些看这些都是我们题材我们可以写东西可多了现你可以再翻翻积累跟你前左右伙伴讨论商量下作出你定你要写什么。
然记录你作积累上。
（生写习作容） 渡这么快就定了看都是断人啊都已胸有成竹了。
汤汤老师说写作犹如烹饪现有了食材我们就该研究怎么烧问题了。
怎么写列己习作纲到底怎样才能烧出盘菜呢向师学习当然是办法了。
（出示然道）。
这是事情起因。
然作者详细描写了发现这然道程板发现程；用事实告诉我们结让人们得到启示板结启示。
现你可以思考下你黄金三段式可以怎么建立。
可以与桌交流下试着用简单两句话写写。
起因是谁观察到什么现象是发现了什么特或者规律结如何有什么启示。
（）有了提纲现我们要给己取响亮题目了。
回忆下课题目再这些题目。
你是不是很想知道这些容呢？取题目要就是这效。
看如是这容你可以给它取什么样题目呢？（出示）（指生答）（出示精彩题目早知道）看看己选定容给己这次习作拟定引人目题目吧（生拟题）（）完成开或结尾渡我们都说万事开头难习作开头更难。
接下让我们起攻克难关吧。
（出示各类精彩开）看看你己选题你觉得哪种开头方式比较适合你这次习作容呢？让我们再起欣赏几精彩结尾。
看了这么多你是不是已到灵感了赶紧拿起笔开始写吧。
（生由习作师巡视选型）简单讲评。
（3）几写作技巧确定写什么似棵树有了树干列提纲明确了思路起因结似有了主要枝干接下我们要往这棵树上添枝加叶学习几写作技巧。
巧用设问添彩什么叫做设问？设问有什么处？下面我们欣赏几设问。
渡除外你还有哪些写作技巧可以与分享呢？ b 多用拟人比喻（到这样例子） 夸张排比也是很表达方式 还有具体数说明对比细节描写等等四．作业超市完成习作。
教学反思这节课主要设计分这样几板块回顾课确定主题用两故事展示引出收集到确定习作容并用课实例与这两故事例简单概括习作思路拟定精彩开头和学会巧设问题开方式是我安排这节课重也是这次习作两训练。
拟题这环节我设计是两不容拟定方式并用了拓展性思维方式进行容可以取不题目做了口头训练并完成己那习作拟题环节。
学习课两开然补充了两课外例子并当堂练写讲评。
结树形式板了能让学生对作总体结构加深印象学会整体把握。
上完课觉得这节课基已完成了课前预设但是有几环节还是有些走场没有很扎实有些急躁。
学生完成习作我觉得己评不够到位也没有真正到更加型例子做示。
节课我把容定位记录生活发现和收集到仿生学没有从发明创造这角引导和启发学生可能有些局限。
当局者迷旁观者清我云里雾里请各位仁多提宝贵建议谢谢五然启示(口语交际和习作)《然启示》口语交际?作教学口语交际（课）教学目标（地三） 运用口头语言和面语言交流综合性学习感受提高倾听、应对、表达等语言能力； 比较句子体会词语表达语轻重方面作用；3 积累农业气象谚语； 展示综合性学习成培养学生成就感激发探究然兴趣。
教学重体会词语表达语轻重方面作用教学难运用口头语言和面语言交流综合性学习感受提高倾听、应对、表达等语言能力教学准备集人类从然受到启示、激趣引入师出示课件讲述人类从然受到启示事例激发学生兴趣。
二、主选择、主交流 请学生口语交际要说说口语交际容 生选择己感兴趣课题主练说3 生选择己喜欢伙伴相交流 组交流推选代表到台上交流。
5 学生对上台学生交流进行评价。
要语言准确、清楚、连贯态方6．评出佳播报员、佳员、有创奖等三、桌再次说生针对己说再次修正并给桌说纠正不足处。
作教学（课）教学目标 能够把己参与综合性学习发现、、心得体会或己从然得到启示真实地表达出。
能够用学修改修改作。
教学重难选材选角按定顺序有重地进行面语言表达。
教学准备学生整理己体会、综合性学习发现、、心得体会或己从然得到启示。
教学程、谈话导入学习了三组课我们围绕有关然给人启发、了到发明创造事例或从动植物身上得到启示进行次学习成汇报交流。
通交流开阔了眼界丰富了知识。
今天我们将己参与综合实践性学习发现、、心得体会或己从然受到启示真实地通面语言表达出完成习作。
二、选择材。
然美妙与多姿多彩给我们留下了深刻印象。
我们每天和它和谐共处感受美切。
你组课学习学们还从得到了启示我们要留心观察身边动物、植物勤动脑你定会有所发现。
课外你可能了到植物生长奥发现了动物奇特领或者通己观察你知道了些动植物身上鲜人知密或者你观察到了些神奇然现象从知道了很多然给人类启示……这些容都是写作材。
三、确定写作提纲能结合实践活动写要写清楚发现发现了什么发现喜悦发现体会和感受。
特别要选择活动程感受深有印象容写具体。
如要系具体科学知识只能简单引用切忌段写。
四、特别提醒、要表达真情实感。
、认真写写己反复修改尽量不出现错别和拼音。
3、做到条理清楚语句通顺详略得当。
、恰当引用切忌段写。
五、引路。
六、进行习作练习 学生按照己思路完成习作教师巡视指导 选择学生例师生共进行修改。
七、修改作 己修改。
桌交换修改。
八、写作附留心处处皆学问清晨我墙角边发现了张蜘蛛强烈奇心驱使我捉只蚂蚱放蜘蛛上。
这从墙缝里爬出只蜘蛛它蚂蚱身边吐出股白色丝把蚂蚱缠了起便回洞了。
可等了久蜘蛛就是不出。
二天我惊奇发现蜘蛛已把蚂蚱吃了上只留下只空壳。
我极奇怪蜘蛛什么不吃壳呢？了到答案我翻了很多终《十万什么》里到了答案。
原蜘蛛捕到猎物先将猎物用丝缠绕起再吐出种消化液入猎物体这种消化液可以溶由蛋白质组成昆虫部组织待昆虫命呜呼就会变成汁液。
蜘蛛就可口口地吮吸了。
因昆虫外壳不是蛋白质组成所以蚂蚱外壳被完整地留上。
通这次外发现我知道了蜘蛛吃食奥。
虽然这只是很发现却使我明白了道理留心处处皆学问。
我我发现感到豪。