改善小学语文阅读教学的有效途径
霍玉梅【摘要】教学是学语教学重要组成部分直接影响到语综合教学质量。
研究了学语教学存几问题并提出了相应方案以期提高教学效率培养学生主能力。
【关键词】学语;教学;途径学语教学实质是让学生具有探和使用基础知识能力学教师开展兴趣教学要对理和单词、短语积累拓宽学生语学习方式培养学生对语学习兴趣提高学生语言表达能力。
学教学应充分发挥学生主动性创造力和主性维护学生对语兴趣和热情。
学语教学学语教师应明确认识教学重要作用培养学生能力让学生学习程感受到语学习乐趣更有效地完成教学任促进学生全面掌握语知识提高学语教学教学效率和质量。
、当前学语教学存问题（）教学目标不明确新课程标准下语教师课堂教学往往追营造课堂气氛语课堂太多铺垫和某些主题延伸导致学语课堂教学存主次不分、末倒置现象忽略了语课堂教学知识和技能优化与整合。
（二）教学缺乏针对性新课程背景下学语课堂教学准备缺乏针对性课程准备形式还不够科学。
般说它是根据教科编写课程计划甚至复制现成教学计划而没有根据教材要和学生实际要准备课程因教学计划缺乏可操作性、可观察性和可测量性。
（三）缺乏合适有效教学策略受传统语课堂教学观念影响教学方法单教学方法陈旧无法满足新课程改革标准和学生实际教学没有有效教学手段。
二、改善学语教学有效途径（）重视课前准备合理设置教学环节学语教学程依据现阶段学生基情况和性格特要学生具备基学习态提高课程学习积极性和兴趣。
因制定学语教师训练计划程教师应首先根据教学容和教科特对教学容进行科学综合分析理清各单元潜关系要抓教学重设置科学可行教学目标。
确保课程教学容不仅可以按计划进行而且可以老师认真指导下发现问题促进人学习能力提高构建师生和谐关系。
学语教學应根据学生实际能力合理利用教学设计新教学方法确定相应教学策略和教学计划实施方法以提高课堂教学效率。
（二）优化教学方法激发学生独立性课堂教学是师生共参与建立课堂学习氛围阶段有必要学生打下坚实基础引导学生独立地完成课提炼着重精彩片段鼓励学生总结课心思想。
教师应善将多媒体技术应用语教学激发学生对独立兴趣激发学生学习热情和主动性。
（三）创设教学情境提高课堂教学兴趣激发学生学习热情对学生说语知识没有其他学科知识那么抽象但是学习却枯燥乏味因他们参加课堂活动不积极。
通创建教学情景可以有效地改善教室气氛。
因我们学语教师可以创造教学情景增强课堂教学兴趣营造活跃课堂氛围调动学生学习热情。
（四）加强学生情感教育提高学生体验学语教学目不仅让学生掌握语知识提高考试成绩还可以通语课所蕴含深刻情感培养学生情感。
因学语教师可以深入学习语教材发掘其深刻情感加强学生情感教育提高学生体验提高教学效。
例如学习《华崛起而》这课了助学生深入理周恩感受使用多媒体材播放了与课容相关视频了学生强烈爱国情怀。
通这种方式不仅可以增强学生情感增强学生体验提高教学效还可以通引导他们加深对情感理培养学生爱国主义情感。
只有有效地提高学生能力他们才能写出作品并培养他们综合语素养。
因我们学语教师可以有效地将写结合起丰富学生学习促进学生知识化并形成己语知识体系。
（六）重视学生课外教学完善课程整合教学阶段学语教师可以讲课堂重和难要教师运用语言特和肢体语言到位然结合不课特促进学生性发展。
外教师还应扩展课外容不仅以籍形式而且还以电子等形式。
教师应根据班级实际情况学生选择更合适材以使学生人格训练和练习可以进行教师可以校开展角活动使学生发展程更加丰富多彩。
通合理课堂教学方法建立整体学习氛围和课堂氛围;通运用科学合理教学策略创造教学情境深刻情感有效地将写结合起可以激发学生热情。
通课堂上多样化教学实践和课程探究活动学生行可以从课堂学习扩展到课外活动。