[《桥》第一课时教学设计] 桥的第一课时说课稿

【学习目标】１、认识６生会写１４生。

能正确写咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞等词语。

２、正确、流利、有感情地朗课。

３、理课容归纳主要容。

４、了课基础上初步认识老汉是什么样人。

【学习重】正确、流利、有感情地朗课。

归纳主要容。

【教学难】初步认识老汉是什么样人。

【教学程】、谈话引入课题学们都见桥。

谁说说你见桥？（板桥）刚才学们介绍这些桥都是架水上或空便通行建筑物。

我们汉常是词多义这桥除了指我们常见这些便通行建筑物外还有什么思呢？（形状如桥梁）对我们曾学《跨越海峡两岸生命桥》桥就是指比喻能起沟通作用人或事物。

今天我们学习《桥》这课看看那这里桥又是指什么呢？二、初课正音通课１、学课必须会。

课就像上台阶样级台阶就是把课通、顺二级就要能流利地课三级台阶就要我们能有感情朗课我们学习课就要这样脚踏实地步步地走。

首先我们爬级台阶课前要先标出然段序。

程如有不认识或者拿不准请弄清楚。

请放开声音声课吧２、学生课。

３、学们得非常投入说明我们都很会。

老师想请位平全班方面锻炼较少学课１～６然段。

说谁？（生）评评他得怎么样？（相机正音、学习词语）（再请３位学）三、再课１、我们把程拦路虎都清除了这次请流利地课边边想课讲了什么？２、刚才学们了课谁说说课讲了什么？（指名说只要容）３、这课向我们介绍了位伟老汉课哪些地方是写老汉？（７～２２）其他地方写了什么？４、我们默课候边边想哪些地方让你感受很深用笔画出想想什么让你感受很深。

（生课）５、说说再次了遍课课什么地方给你留下了特别？（生印象深刻句段师相机指导朗。

）６、通刚才你们觉得老汉是什么样人？７、学习课不深入到里行我们就无法感受涵；不深入到里行我们就无法理老汉言行。

让咱们再次带着己对感受深入到课里行和村民起感受这场灾难和老汉起挽救村民。

请放声７～２２然段。

四、结我们以知道老汉是忠职守、舍己人人我们从哪些地方可以感受到老汉这些高尚品质呢？下节课接着学习