九年级语文备课记录_里集中学上学九年级语文备课组“重学精教”教学模式实施报告

里集学上学九年级语备课组重学精教教学模式实施报告。

学期九年级语备课组围绕备战考这工作重心实践继续深入探究重学精教教学模式构建。

现将备课组实施重学精教教学模式情况报告如下。

、实施理念。

重学体现把课堂还给学生学生是学习主人老师是者和引路人。

精教体现学生学作铺垫创设情境和条件引导学生己问题。

二、课重学精教模式实施策略。

、课前布置学生课要学生写学笔记。

学笔记由三必不可少部分组成重要词及学常识、我疑问、我。

、学生展示学成。

3、教师出示学习目标师生共确定重研讨问题。

、学生主合作学习展示交流学习成。

5、学生由组合结对主合作测评。

三、复习课重学精教模式实施策略。

实施总原则精讲多练。

、学生围绕专题初步整理归纳相关知识完成相关练习。

、教师引导学生梳理重要知识；讲练习程释疑。

3、学生优差组合结对主测评。

四、重学精教教学模式研讨活动。

备课组多次开展研讨活动组多名教师上教学研讨课有周翠娥老师上研讨课《言专题复习》张咏梅老师上研讨课《名著专题复习》周炼老师上研讨课《组歌》《故乡》《诗词赏析专题复习》寻晖老师上研讨课《再塑生命》《心声》《新词专题复习》刘娉婷老师上研讨课《短两》《致女儿信》《生词专题复习》。

五、实施成。

寻晖老师教学论《说教学重学精教模式初探》获湖南省教学改革发展优秀成二等奖长沙市年论评选等奖；重学精教模式课例《再塑生命》获长沙市教学创新案例二等奖；刘娉婷老师重学精教模式课《然语言》获浏阳市等奖。