陋室铭节奏划分 [陋室铭]
教学目标。
背诵默写，理解课文内容及其寓意。
认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。
教学重点。
熟读成颂。
理解课文内容和作者的思想感情。
教学难点。
课时安排。
二课时。
第一课时。
新课导入。
同学们，在上课以前，我想先请大家做一。
道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。
一、以多种方式熟读课文。
1、齐读（课件2）。
2、听录音范读。
3、引导断句（课件3）。
4、请同学读。
5、再齐读。
6、跟读录音。
二、解决生字词，疏通大意。（课件）。
三、作者简介，欣赏他的作品。（陋室的名字是谁取的？他是何许人也？）课件。
四、文体简介（课件）。
五、问题探究：
2、陋室为什么不陋？（斯是陋室，惟吾德馨主旨）（课件11）。
3、这八个字中哪两个字最为关键？（德馨）。
5、前两句运用了什么修辞手法？其作用是什么？
明确：对偶、类比起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。
简介类比与兴的有关知识。（课件12）。
6、作者的德馨表现在何处？（苔痕上阶绿至无案牍之劳形五句）课件13。
清幽宁静，不染浮华。
环境之雅。
到这里来的人多不多？（不多。从苔痕上阶绿可以看出）。
到陋室来的人不多，到底是些什么人呢？（鸿儒）。
写鸿儒是为了说明什么？
谈笑两句。
交往高雅脱俗。
交往之雅。
朋友来了做些什么？可以看出室主人的志趣如何？（高雅）。
可以调素琴劳形四句生活情趣高雅。
情趣之雅。
、抒发感情的一种写作手法。
7、作者明明在颂自己的陋室，为什么又写诸葛庐、子云亭？（以庐、亭比陋室，以诸葛、子云自此）。
8、作者自比诸葛、子云的目的何在？（表明作者想从政治上和文学上都干出一番事业。）。
9、那么，可以看出作者是个什么样的人？（有远大的抱负）。
10、由此看来，这一句在表意上是画蛇添足还是更进一层？（更进一层，是德馨的深化）。
小结略。
第二课时。
一、检查旧课。
以图片引导回忆旧课。（板书）。
二、导入新课。
全文结局何陋之有？照应了文中哪一句？（惟吾德馨）。
孔子云：何陋之有？（课件15）。
此处引用孔子的话证陋室说明有德者居之，则陋室不陋。与前文斯是陋室，惟吾德馨遥相呼应。把个陋字彻底翻了过来，达到不陋的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
三、品一品，你认为哪一句才是本文的主旨。为什么？
七、文言知识归纳。（课件16）。
八、总结拓展。
为你的家取个好听的名字。