初中语文基础知识大全_初中语文的卜算子基础知识

李仪这首《卜算子》深得民歌神情风味明白如话复叠回环又具有人词构思新巧。

住长江边饮长江水却因相隔两地而不能相见。

词以长江起兴。

开头两句“我”、“君”对起而住江头住江尾见双方空距离悬隔也暗寓相思情悠长。

重叠复沓句式加强了咏叹情味仿佛可以感触到主人公深情思念与叹息隔翘首思念女子形象江山万里悠广背景下凸现出。

三、四两句从前两句直接引出。

江头江尾万里遥隔引出了“日日思君不见君”这全词主干；而住长江滨则引出了“共饮长江水”。

如各孤立起看每句都不见出色但起吟味便觉笔墨外别具段深情妙理。

这就是两句含而宣、任人体味那层折。

面思浅直日日思君而不得见却又共饮江水。

深味下似可知尽管思而不见毕竟还能共饮长江水。

这“共饮”又似乎多少能稍慰相思离隔恨。

词人只淡淡道出“不见”与“共饮”事实隐它们折关系涵任人揣吟味反使词情分外深婉含蕴。

“水几休恨何已。

”换头仍紧扣长江水承上“思君不见”进步抒写别恨。

长江水悠悠东流不知道什么候才能休止己相思离别恨也不知道什么候才能停歇。

用“几休”、“何已”这样口吻方面表明主观上祈望恨能已另方面又暗透客观上恨无已。

江水永无不流日己相思隔离恨也永无销歇。

词以祈望恨能已反透恨不能已变民歌、民词直率热烈深挚婉曲变重言错举简约含蓄。

写到这里词人翻出层新蕴“只愿君心似我心定不相思。

”恨无已正缘爱深挚。

“我心”既是江水不竭相思无已然也就希望“君心似我心”我定不我相思。

江头江尾阻隔纵然不能飞越而两相挚爱心灵却脉遥通。

全词以江水抒情线。

悠悠长江水这样单方面相思便变双方期许无已别恨便化永恒相爱与期待。

这样阻隔双方心灵上便得到了永久滋润与慰藉。

从“恨何已”翻出“定不相思”江头江尾遥隔这里反而成感情升华条件了。

总结这首词结尾写出了隔绝永恒友谊给人以江水长流情长感受。

全词以长江水抒情线。

悠悠长江水既是双方万里阻隔天然障碍又是脉相通、遥寄情思天然体；既是悠悠相思、无穷别恨触发物与象征又是双方永恒友谊与期待见证。