[家长必读读后感] 家长读后感怎么写
长必是给长看。
长了写了哪些感想?下面是编精心你整理长必感起看看。
长必感。
昨天学校发下学年级《长必》早早辅导完孩子功课与孩子起了遍;收获真是不少我和孩子开学两周里发生疑惑提供了答案和有益参考见;对刚刚进入学年级长如何进行庭教育也是新课题初步心得如下。
首先孩子从幼儿到学生角色该如何正确换;孩子学开学天回感受是深学老师对学习和纪律要很严格上课真辛苦;下从幼儿里以玩主业孩子要换到以学主业势必精神上和肉体上要阵痛苦挣扎孩子挣扎和适应程老师和长就充当了很重要角色孩子疑惑和不理长必须配合老师心理上给予更多安抚助孩子减轻对学生恐惧感和压力感;。
其次如何助孩子培养良学习习惯;习惯并不是进入学才开始培养良饮食起居习惯必须从就培养孩子懂事日常生活必须竖规矩要让他们知道某些原则性问题上是没有商量余地把孩子向有利方向引导以良生活习惯基础培养学习习惯会更轻松些;孩子从出生候开始就以惊人速学习着对周围切都是充满着奇地想要了。
不夸张地说学习是孩子能每孩子心都是积极地渴望着学习即使平没有人教但是只要己感兴趣她样可以以己方式把她喜欢和奇东西学头头是道;但当孩子但进入了学校这样渴望就消失了他们开始厌倦学校生活开始把学习当做是种担种枯燥但是必须要完成活动。
让孩子快乐学习说起是多么简单句话但是对孩子说只有形成了良学习习惯逐步发现了学习乐趣才能真正体会得到快乐义。
这程长要培养孩子发现问题能力教会孩子分析和问题方法旦有了独立问题能力孩子然会充满信面对学习上困难就不会退缩或者选择逃避面对学习也能相对快乐些;。
再次如何给孩子宽松学习和生活环境;长教育孩子不能以完全上而下方式进行要试着用朋友相处方式了孩子思想用换位思考与孩子有效沟通并处理矛盾;孩子们发怒或是调皮捣蛋往往都是有极其隐心理原因。
当他表现出烦躁、故顶撞长或者说粗话等长往往并没有到他这种行背所隐藏深层心理义。
倾诉是很发泄方式。
孩子心苦闷若是无人知晓会让孩子背上沉重精神担让孩子声地说就是种释放方式孩子再也有己苦恼而且他们因心智薄弱承受能力更脆弱些成人世界根不能称问题问题都会成他们承重精神担。
长如认真倾听孩子哪怕是对孩子苦恼不能给予任何实际助至少也会精神上让孩子感觉长是支持和鼓励己而不是和己相反立常。
重视老师与长沟通合理批评与表扬;进入学长要跟老师样把更多爱藏心底;孩子成长程由种种客观原因会出现各种各样情况长应及与学校系了孩子各方面表现以便及采取有效措施并且还应信赖老师教师向长反映学生情况绝多数是出对学生爱护出培养下代责任心。
是要用分二方法分析孩子既要看到优、又要看到缺。
看到优就及表扬;看到缺就及批评不能味表扬也不能味批评应该表扬与批评相结合。
表扬和批评都要恰如其分。
表扬不要说得完美无缺批评不能简单粗暴说得无是处。
长必须了和倾听己孩子心声结合己孩子特长和爱因地制宜教育和培养孩子让孩子学习快乐成长。
长必感。
开学通了《长必》让我得到了启示也反思作长孩教育方面许多不足地方。
每节都从案例实录、案例分析、专建议等方面进行了剖析特别是学习、心理容让我受益匪浅、感触良多有对孩学习生活上出现各种状况都能得到答。
刚步入年级朋友是他人生折能否顺利实现这折将会对他今学习和生活产生非常影响我认。
正如所说学阶段重要不是知识学习而是学习习惯培养这样才能面知识学习打坚实地基础坚持让孩坐得住、上课能认真听讲、不开差、不与桌讲话、积极举手发言、认真独立完成老师每天布置作业;而长则坚持督促孩独立完成作业坐姿、写是否公正、作业是否正确并坚持签确认制;坚持与孩每天进行短期沟通交流询问学校每天发生事情并对这些事情进行分析与交流通每件事情了孩心想法;而且尽可能多抽出陪孩。
要引导孩习惯将他从手机、电脑、电视脱出没事侯要带孩图。
市场购买孩喜欢课外激发孩兴趣与孩、分享快乐。
总只有养成了良习惯让孩懂得学习乐趣才能真正体会快乐义学习知识才能事半功倍。
其次要成孩知心人。
现长们对孩期望特别都希望他们长成什么、什么所以对他们要也特别多都希望孩能完全按长愿做每件事每步都要按长愿走。
原长叫孩做什么孩就会做。
但我现却发觉长要孩话可能不会完全听有还会长顶嘴你要这样他却偏要那样。
如英语老师布置每天至少5分钟英语课原我们规定吃饭前完可他却偏要吃完饭才。
而且总希望长们什么事情都要顺着他如有什么事不如他他就会生闷气。
有人起看电视孩想看动画片他就必须要换台。
针对这样现象我也从得到了问题方法感到特别受用不能味娇惯孩要孩讲清道理指正孩不对处提出批评要将孩当成朋友样沟通用心交流要多鼓励让他从被动学习变成主动学习不给他制造学习压力正如英语课上孩总是不敢声朗和背诵英语课通沟通了孩是信心不够怕错这种心理造成知道这问题每天5分钟课朗我们都会要孩声跟和妈妈陪从而保证了5分钟课朗学习质量。
这每每节都值得长们认真认真思考对许多现象都进行了分析推荐了方法值得借鉴所以我们长要老师共努力下我们孩子会更加快乐成长和学习。
长必感3。
有幸了学校下发《长必》受益非浅。
它是结合当前社会、教育、生活等各方面编写具有代性、科学性、针对性强长学校教材该量例举了生动故事教会长如何做孩子任老师如何引导孩子学会主学习如何指导孩子学会交往如何培养孩子良性。
通体会颇深。
或者说人想什么样问题定了他是什么样人。
因人想象力思考兴趣远比他掌握了多少知识要重要。
事实上人类知识无论是谁都无法穷尽掌握那么怎么办呢?只能是用候学。
什么候用?就是他学会独立思考他会遇到他没有掌握知识这候他只要有想象力有思考兴趣会直学下直到己到答案。
二、规则很重要但不能因要孩遵守规则而损害独立思考精神。
每人现都认我们现教育是有问题了但每人都不敢停下而深深陷入了囚徒困境。
这是什么?每人独立思考精神缺乏可能是方面原因。
对我们国基础教育钱学深先生有钱学深问即我们国这么多年了什么没能培养出?我想我们教育出人独立思考精神缺乏可能也是方面原因。
里面有问题要澄清下很多人认倡导快乐学习就是要让孩子学习程每程都是快乐。
我认这是偏颇。
快乐是什么?从心理学义上讲快乐是痛苦释放因没有痛苦就没有快乐。
我们己应该也有体会我们做件事做成了我们很快乐而且相比下做成这程越是艰难我们做成快乐体验就越多。
这种韧性是他们辈子做事心理基础是他们今天人生能否耐受住挫折基础。
对庭教育目标我与些朋友闲谈说对我女儿教育目标不是设定她会成什么样人上我目标设定她什么候能够独立思考、独立面对些事情上。
这样她愉快陪着我们父母起走生命段历程而且没了我们继续愉快走完他生命历程进而陪着她孩子愉快走段生命历程。
因我目标设定她十五周岁前我目光永远盯她身上然这种盯着她是没有明显感觉但我会关她举动她思想或行有任何风吹草动我都能有所了并迅速作出反应这段期我称主动教育期;她十二周岁至二十周岁期我还会关她但即使她有了些我认问题我不会主动干预但若她主动问我我会知无不言言无不尽这期我称被动教育期;她二十周岁以我也有可能关她也有可能不关她即使她有了我认些问题我也不会主动干预而且即使她问我我也不定回答这期我称不教育期。
因从某种义上说我教育目标就是她二十周岁前完成所有教育到了二十岁以就完全放手不管。
因那她就不是我孩子了那她属她己也属这世界。
长必感