[人教第十册《夜莺的歌声》教学设计] 夜莺的歌声教学设计
人教十册《夜莺歌声》教学设计、素质教育目标（）知识教学．生；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。
．新词空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。
3．理重句（）刚刚开火村子就着火了都喊野兽了野兽了就都跑了。
（）如我们出了什么事你们可不要忘了夜莺（二）能力训练．训练按事情发展顺序给课分段．理课容归纳心思想3．指导朗培养朗能力（三）德育渗透通了这故事教育学生从热爱己祖国当祖国要随都可以祖国献出切。
二、重、难及办法（）重．了被称夜莺孩子是怎样助游击队歼灭伙德国法西斯强盗。
．了开头三然段和两然段相照应。
（三）办法采用教学先以理清故事容入手再了代背景深化加以理。
三、课安排 两课四、学生活动设计（）回答课设计问题勾画重词句。
（二）听录音朗训练。
（三）前位、位讨论。
（四）几名学上前表演。
（五）质疑问难。
五、教学程课（）明确目标．初课掌握生、新词。
．划分段落概括段。
3．加强朗。
（二）整体感知《夜莺歌声》是外国作品反映前苏卫国战争各族人民奋起保卫祖国战斗着重对游击队员夜莺进行了详细描写。
教师要引导出这种精神对祖国热爱。
（三）目标完成程．检预习质疑问难。
正音削xā 空kg 塞ā词轻蔑轻视看不起人。
沉寂静得连声音也没有。
宛形容声音优美、动听。
搭拉向下垂。
．揭题引学生悟。
（）板课题学生悟。
（）简介代背景。
苏人民以斯林首党和政府领导下开始了卫国战争奋起保卫祖国战斗苏敌游击队非常活跃积极配合红军奋勇作战涌现了许多可歌可泣动人故事记叙就是这无数事例生动例。
二段（从队伍出发了到就不再问了）写孩给敌人带路。
三段（从树林深处到新鲜思了）写孩发出情报做消灭敌人准备。
．教师总结学生质疑。
5．布置作业。
（）朗课。
（）写课生词。
二课（）段讨论问题．首什么要写黑色碎瓦、空旷花、烧焦树木？（说明战争破坏严重昔日美丽村庄如今已破烂不堪作者利用这段环境描写揭露德国法西斯侵略行。
）．德国军官和士兵是怎样发现孩？（无声夜莺叫孩叫听发现）3．相讨论体会句子含义幻灯出示。
（）怎么会就剩下我？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多着呢。
夜莺倒只有我（孩子故打岔避免正面回答反映了孩子冷静、沉着、机智。
）（）人哪？战争开始这里就没有人了都喊野兽了野兽了。
（这句话说明孩子爱憎分明。
前句保护了群众句痛骂了敌人。
）．结段容指导朗。
（二）二段．路上孩什么有学夜莺叫有学杜鹃叫？何要做出天真贪玩样子？（孩子机智灵活既向游击队传递了情报又进步取得了敌人信任。
3．讨论孩子面对凶恶敌人难道他不怕吗？什么还能应变如毫无惧色呢？（卫国战争全国人民都投入到保卫斗争全国人民怀着对祖国爱对敌人恨进行不屈斗争孩就是由对祖国热爱对敌人憎恨才能临危不惧坦然若。
）（三）指三段讨论．游击队潜伏哪里？他们怎么知道德国兵了？（通夜莺歌声传送情报得知德国兵了。
）．由可见夜莺是次传递情报吗？（不是夜莺显得老练看战争期他已是位出色游击队员了。
）（四）默四段思考．游击队是怎样把敌人消灭？．德国兵被消灭孩什么又坐原地方他望什么？（孩子完成这次任又坐原地方执行新任孩有高责精神和警惕性。
）3．节起什么作用？（照应了开头并了题这歌声有什么区别这句赞扬了夜莺是非常出色情报员。
）（五）围绕心学习表达．浏览课有几处环境描写？．以歌声地方有几处？（可见这思路清楚以歌声线另外准确环境描写也起到了烘托心作用。
）（六）总结扩展．这你受到怎样启发？．你觉得夜莺是怎样孩子？（热爱己祖国。
）六、布置作业．造句即便也．学习写人物动态句子画上