乡村振兴战略背景下园艺专业主干课程教学改革和思考
摘要农业农村蓬勃发展和乡村振兴战略实施背景下《蔬菜栽培学》教学理念、教学容和教学方法應该与社会和代发展相融合才能培养出适应现代艺产业发展趋势和人才。
关键词蔬菜栽培学；乡村振兴；教学改革图分类G60 献标志码 编6793（09）35030、引言随着代发展社会对人才不断改变高校人才培养重也随着代发展要而做出相应调整。
近年国越越重视美丽乡村和现代化农村建设也十分重农村生态环境改善和明程提升。
乡村振兴“要坚持农业农村优先发展按照产业兴旺、生态宜居、乡风明、治理有效、生活富裕总要建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系加快推进农业农村现代化”。
涉农专业人才培养质量关系到乡村振兴步伐快慢而艺产业是农村济发展十分重要组成部分。
《蔬菜栽培学》是艺专业主干课程该课程开展对艺专业人才培养起到重要作用。
二、教学理念返璞归真0世纪“绿色革命”兴起虽然很程上了人类温饱问题但也带了系列面影响如化肥农药量使用引起土壤退化和环境污染物种单引起生态问题等。
这些面影响对人类健康甚至是生态环境可持续发展都将产生威胁。
如今人们必须痛定思痛选择更加科学农业生产理念和技术。
生态学理论对指导当代农业生产具有重要义[]。
我们可以将生态学生物多样性、物种相依赖和制约、物质循环再生、生物与环境相作用等理论贯穿到《蔬菜栽培学》教学容让学生目光不只局限蔬菜作物身而是能看到整环境统筹思考形成辩证思维模式。
用生态学理念指导蔬菜生产既合有机食品生产要也是实现“生态宜居”乡村必由路。
回顾历史我们可以从祖先那里学到先进而质朴理念。
“桑基鱼塘”、哈尼梯田、水稻—鱼—鸭混养系统这些富有生命力农业生产模式沿用至今生生不息。
外当代农民安金磊“生态棉田”模式也是值得我们学习。
将这些农业生产案例融入《蔬菜栽培学》教学容不仅能激发学生学习兴趣也能启发学生思考其今从事农业生产打下良理论基础。
随着现代化农业发展步伐加快人们越越重技术改革与创新却遗忘了国传统农业化精髓。
几千年农业发展我国累积了丰富耕种验作炎黄子孙我们有责任将其进行继承和发扬。
教学笔者鼓励学生农业籍如《齐民要术》、《农政全》等收集农业谚语和乡农业生产传统技术分析其涵和价值并与学们分享。
这活动得到学生积极响应很程上增加了对民族化和艺专业热爱和信。
三、教学容与俱进随着济收入越越高人们对生活品质要也越越高。
现阶段我国主要矛盾已化人民日益增长美生活要和不平衡不充分发展矛盾。
人们消费观念正发生改变由原重视价格和产量到现重视品质和安全。
现人们更倾向购买价格昂贵但营养保健价值更高、风味品质优良、安全放心农产品。
以往《蔬菜栽培学》教学容陈旧与实际生产相差较[3]有关产品品质容介绍较少。
顺应人们对艺产品品质和安全可教学容上增加各类蔬菜作物产品品质形成相关理论以及如何提高农产品品质相关技术措施。
观光农业现代农业元素如新型现代农业种植技术（如气雾栽培、袋培、水肥体化等）、新奇特优蔬菜品种、现代化生产工具和智能型艺设施设备等要及补充到教学容或做出相应更新。
例如“可食地景”逐步兴起越越多蔬菜作物被运用到环境美化。
蔬菜栽培实践让学生尝试“可食地景”品种选择、种植搭配及养护管理探“可食地景”种植和应用形式不仅可以“美丽乡村”建设提供环境美化借鉴又能体现乡村韵味。
除外阳台庭院设计和蔬菜产品艺术制作（艺品等）也是观光农业重要组成部分。
近年国对这方面人才也是不断增加。
因教学程适当引入这部分容对引导学生职业发展促进学生就业将有裨益。
四、教学方法以学生当代学生思维活跃学生学习方式方法灵活多样。
了使学生能够充分利用信息代带优势《蔬菜栽培学》理论教学模式可做如下调整其以课堂知识交流平台以任或问题导向课下学生并学习课上进行汇报交流、讨论并回答教师交代任或问题完成任学生向教师提问教师布置下次任。
其二蔬菜各论有具体某种蔬菜栽培知识教师可以选择多种植案例进行介绍让学生比较这些案例栽培管理技术异并加以分析和归纳原因以面形式呈现人思考和总结。
外蔬菜栽培实践教学也十分重要要充分调动学生积极性使每学生都能动手参与。
教师可以将实践场地划分区块保证每学生都可以分到块“责任田”布置他们种植己喜欢并不与他人雷蔬菜从播种育苗、定植、水肥管理、植株调整到收获都由人责（鼓励学生相助）。
教师不定期对每“责任田”蔬菜生长情况进行评价、比较和指导以督促学生改进。
蔬菜长势、产量和品质将作考核重要容。
学生实践程不仅可以掌握己责蔬菜种植要还可以观察到其他学种植蔬菜生长发育规律学无形形成了你追我赶良性竞争既调动了学生积极性又让学生这程感受到收获知识和产品喜悦。
社会发展代进步我国系列有关“三农”政策提出昭示着艺产业迎了新发展机遇。
《蔬菜栽培学》作艺专业核心课程培养新代艺人才方面扮演着重要角色。
参考献[]杨艳丽李丽李冰乡村振兴战略下新型职业农民从业素质提升研究[]成人教育0838（）6770[]马保恒生态农业——农业可持续发展必由路[]国地理教学参考998（Z）30[3]刘爽蔬菜栽培学教学改革与探[]国艺摘0733（6）67[]钟钰实施乡村振兴战略科学涵与实现路径[]新疆师学学报哲学社会科学版0839（5）776 相关热词 教学改革振兴艺乡村思考