《乘法的初步认识》数学课堂教学设计|人教课标版_乘法的初步认识的教学设计

教学容九年义教育六年制学数学三册90页例以及练习五—3题。

教学目标使学生初步认识乘法含义知道几相加数和。

用乘法计算比较简便会写乘法算式口述乘法算式义。

教学重初步理乘法含义能根据要正确写出乘法算式。

教学难理乘前、两数所表示不义。

教学程。

、新课准备。

让学生看投影图听录音答以下三道题。

．这次”手拉手献爱心”捐款活动。

组倩捐元青青捐元苏晴捐元请算出她们三人共捐款多少元？

．二组有人每人都是捐3元清算出这人共捐款多少元？

3．三组有6人每人都是捐5元。

请算出这6人共捐款多少元？

学生列式答集体订正。

二、引入新课。

学们刚才答程遇到什么困难？有种方法”比较简便只要步就可以答。

学们想不想学？这种方法就是乘法这节课我们先学习“乘法初步认识”。

板课题乘法初步认识。

三、新课教学。

（）检学生预习情况让学生说说你想学什么？

（二）教学例。

．师生共摆红花教师指导写乘法算式。

（）请学们和老师起摆红花每次摆朵摆3次。

（）让学生看图说说是怎么摆？摆了几朵？（师板3）。

（3）要共有几朵红花？用什么方法算？怎样列式？

（）让学生观察这题三加数有什么特？有几相加数相加？从而引出还可以用乘法算。

（5）认识乘教学乘写法。

引导学生与拼音母“X”比然写遍。

（6）指导写乘法算式。

写乘法算式先看相加数是几？（相加数是先写相加数再写“x”。

再数有几相加数相加？（有3相加）乘面写3。

强调这"3"是怎么？

（7）指导乘法算式并说出乘法算式表示义。

（""表示什么？“3"表示什么？"X3"表示什么？）。

学生己摆方块尝试写乘法算式。

请学们听老师讲要独立摆方块每排摆3摆排。

（师巡视）。

（）看图说说怎么摆？摆了几3？（师板3）。

（）要共摆了多少方块用什么方法算？怎样列式？（3）这道算式加数相吗？能不能改写成乘法算式？试着写并按学习组交流你是怎么写？

（）师结写乘法算式方法看、二数。

3．学生看图说留独立写乘法算式。

师出示组圆形图让学生认真看图桌说图并用两种方法答。

．指导看09～0页看看想想表示什么？并把课ll0填空完整。

5．师引导学生看看三加法算式出共特比比哪种算法简便让学生说说乘法含义。

6齐乘法含义。

7．用学到乘法知识新课前三道复习题。

四、巩固练习。

．课0页"做做"题。

．先算式再用圆片摆摆。

×3。

3×。

3．根据乘法算式有节奏地做拍手游戏。

×5。

5×。

．说说下面两算式有什么不？然做“朋友”游戏。

×3。

3×。

五、课堂总结。

．通这节课学习你知道哪些知识。

学到哪些方法？

3．还有不明白问题提出起探讨。

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