关于广东省国家资助和助学贷款政策的调研报告

谭海 杨晴摘 要国助和助学贷款作我国推进教育公平、机会等重要举措受到国、政府、学校高重视了更宣传和普及国助和助学贷款政策容促进教育公平、公正更地发挥对高校贫困学生助脱贫攻坚作用我院以“两访三进”形式开展调研活动旨推进和建设高校贫困学生助工作提供合理建议。

关键词精准扶贫;国助;助学贷款政策习近平总记十九报告强调要动员全党全国全社会力量坚持精准扶贫、精准脱贫随着我国高等教育逐步走向众化各高校扩招学生人数不乏庭济困难学生学学杂费无疑增加了贫困庭担进步推广、宣传国助和助学貸款政策充分发挥其对济困难学生庭作用特以“助政策下乡行暖心助力追梦路”主题深入广东省饶平县仙春村通“两访三进”即访问村委记、当地教师进贫困学生庭、当地学、集镇形式推广、宣传国助和助学贷款高校贫困助工作提供合理建议。

、饶平县仙春村概况饶平县属广东省山区贫困县仙春村位闽南与粤东交界黄岗镇东边常住人口7 000多以海水鱼业养殖主由当地村民化水平整体较低缺乏先进养殖技术近年水污染严重济发展缓慢属当地扶贫重对象。

二、饶平县仙春村民对国助和助学贷款了概况仙春村民整体化水平相对较低部分青壮年外出工驻村多数老幼妇孺。

受传统观念影响多数庭有～3孩子由济水平相对落其当地学生、学生暑假、寒假期兼职以补贴用现象较普遍考上学学生无法承担学杂费及生活费庭对国政策、方针普遍不了基都是亲戚朋友借钱。

三、调程及结（）调程响应党十九精神召了广东省高、学学生及其长对国助和助学贷款政策了程更地宣传、推广国助和助学贷款政策学校及我院师生助下09年7月日至7月6日特以“助政策下乡行暖心助力追梦路”主题以“两访三进”形式开展国助和助学贷款政策饶平仙春村行活动。

拜访记了民情拜访仙春村委刘记表示仙春村靠海年长者基都村里济主要靠浅海滩型养殖业主但由量养殖技术又相对落导致水质二次污染问题严重养殖产量低济收入少有还出现亏现象。

村有0多户建档立卡户及不少低保户村里每年考上科约0多人专科也不少。

对国助和助学贷款这些政策了、推广渠道有限多数长不识基不了所以庭济困难孩子考上学几乎都是周边亲戚、朋友借钱现象较普遍。

访问老师了学情通拜访英才实验学刘老师了到饶平县主要有公、私两类学校私立学校教学水平相对较生多数县城学生少数生成绩优异免交学费贫困生仙春村孩子基都是上公立学校。

笔者拜访华侨学张老师了到现学生几乎都能考上学华侨学每年级约800名学生其每年上科率约50%算上专科上学人数接近00%;高对类政策是有宣传高教师对政策了较少宣传方式般是相关班主任微信或QQ群但并非所有长都会关部分长不识宣传力有限学生心学习暂不要就较少会关。

3进入建档立卡户了庭通深入3户建档立卡学生庭户学庭人基不清楚这些政策学生人因建档立卡享受政策优惠有定了除学费外额外学杂费、生活费对里说还是有定压力;对即将上学两户庭父母和孩子都不清楚学费也打算向亲戚朋友先借。

仙春村上初、高孩子暑假兼职庭减轻担现象是较普遍。

进入学校精准宣传学校是政策宣传重要阵地华侨学摆摊宣传、讲国助和助学贷款通问卷和访谈形式进行调共发放学生问卷份回收6份回收率9587%有效问卷3份有效率9339%。

5集市摆摊扩宣传了进步让国助政策喻户晓仙春村委干部助下通集市摆摊宣传、访谈和问卷形式进行调共发放长问卷9份回收85份回收率903%有效问卷76份有效率8085%。

（二）调结仙春村庭成员及劳动力情况走访调研仙春村庭成员5人以上及劳动力两人以上占到897%通实地访谈笔者了到潮汕地区受传统观念影响多数庭都有～3孩爷爷奶奶辈农、养殖父母外工济收入主要靠父母尽管庭劳动力人以上整体而言庭济条件状况都不是很。

仙春村庭子女情况通问卷与实地访谈笔者了到仙春村民庭般～3孩情况较普遍有子女上学或者子女上学情况较多。

3仙春村民对国助和助学贷款了情况如图所示仙春村长、学生对国助和助学贷款完全不了分别占97%、897%长和学生非常了、基了0只有极少数长及学生了较少。

通访谈得知仙春村驻村多数年长者没上什么学对国方针、政策都不了而学生父母亲多外出工平也很少关这些政策学生很少接触到对国助和助学贷款政策基也不了少数是因里有哥哥、姐姐正上学办理类似业接了些。

仙春村民济困难庭学费或生活费方式调研发现仙春村民济困难庭93%长及659%学生会选择向亲朋友借钱658%长会向银行或信用合作社申请商业贷款。

通实地访谈了到长和学生对国助和助学贷款等相关政策不了亲戚朋友借钱是缓济压力主要方式如知道可以贷款还不收取利息那么多数庭会选择办理贷款等业;35%学生会选择勤工俭学原因是当地学至学学生寒暑假多会选择兼职获得定报酬己也已长了可以父母减轻定济担。

四、结论与建议（）结论广东类似仙春村这样济欠发达地区农村、城镇庭对国助和助学贷款较。

饶平仙春村等地济困难村镇包括庭及当地村委对国助和助学贷款等有关政策了程有待提高。

济困难庭对很多政策并不了学杂费及生活费方式上面多数选择亲戚朋友借钱。

国助和助学贷款等有关政策推广、宣传比较单有待进步深入到济欠发达地区农村和城镇。

（二）建议宣传区域有着重目前对国助和助学贷款主阵地学校而济欠发达农村、城镇学生庭作申请助和贷款主要对象却对有关政策方针基不了。

宣传主体多元化以高校主体宣传力是有限可以高校合学及济欠发达地区村镇相关部分结合有针对性宣传推广多元覆盖。

宣传途径多样化多利用现代信息化技术手段利用络、电视、下乡实践等多种方式深入宣传。

助渠道拓宽化国助和助学贷款对济贫困学生而言助力、围都是有限学校特别是职业类院校可集人、社会企业等社会力量加对贫困学生助。

将扶贫、扶智与扶志相结合政策贯彻执行落实落细让真正庭济困难学生能享受到政策优惠加强对学生教育引導培育感恩心促进学生全面发展。

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