六年级上册美术教案—,第15课,绿色呼唤｜冀教版（2014秋）,(3):六年级上册美术
课 题 9、《绿色呼唤》 计划课 课 教 学 容 分 析 森林人类生存和发展作出了巨贡献课绿色呼唤围绕画树这活动让学生了美术与人类生存环境关系。
课绿色呼唤涉及综合·探学习领域学科知识技能是让学生了色彩运用方法学会使用与色彩画相关工具材。
活动学习容绿色呼唤是画树树外形是由树干、树枝、树叶三部分具体组织而成虽然树千姿态绿色呼唤但都可以用近似几何形体如锥形或圆球形概括或理。
色彩处理上要把握住水分、用笔、调色三要。
教 学 目 标 、了树外形结构及其特征并能用流畅线条勾画树特征和动势层次要分明。
教学重难 重了树外形结构及其特征能用流畅线条勾画树特征和动势层次要分明。
教具 学具 准备 绘画铅笔、白纸、课、水粉颜、画笔、课件、奖品等 教学设计思路 教学设计思路情境导入、欣赏感受——尝试表现、探究方法——知识链接、丰富学习容——学生作业、练习画树——作业展评、提升认识——总结课堂、完善学习容。
教学环节 教学容与教师活动 学生活动 设计图 情境 导入 欣赏 感受 、情境导入。
师我是灵鸟姐姐。
请跟我起到森林里走走路上你可要用心体会森林里那棵棵树色彩带给你感受 、欣赏视频《森林美》感受然美。
师你看到了什么？映入你眼帘是什么颜色？ 、结绿令人神往让我们呼唤绿色。
、观看视频感受然美。
、思考、回答。
（）说说树结构。
课件演示树干 树枝 树叶 （）摆摆树形状。
请几位学上台试摆树不形状。
结不树叶会有不树形。
（3）画画树样子 师生共画己喜欢树形 （）评议初画。
要评伴、己、老师哪幅作品什么？ 课件出示几种不叶丛。
、画树颜色。
（）师生共给树涂色。
（）不层次色调怎么表现？ 课件出示知识连连看 （三朋友故事） 红+黄橙 蓝+黄绿 红+蓝紫 （3）师演示深绿 浅绿 淡绿 （）学生试调 、思考并说说树结构。
、动手摆摆树形状。
3、动手尝试画树比比看谁画得又快又。
通说结构、摆树形引导学生认识树结构助学生明确画树基步骤；再通试画、评画引导学生探究色彩、色调表现方法。
三 知识竞赛 师作环保卫士我们只会画树还不够我们还要了些环保知识。
（）（3月日）植树节。
（）（6月5日）世界环境日。
、评出绿色环保卫士。
、了环保知识植树节、世界环境日。
了些环保知识进行环保教育。
四 学生作业 提升能力 、出示作业要运用节课学习到色彩、色调表现方法用线勾画棵树或片树林再涂上颜色体现对然感受。
、巡视指导播放轻音乐。
、了作业要 、开始作画。
五 作业 展评 培养 审美 力 、出示背景图将学生剪下树贴背景图上。
、你喜欢哪棵树？什么？ 3、这幅森林图给你带什么感受？ 贴作品、谈感受。
学生谈学习收获 作 业 设 计 作业要用线勾画棵树或片树林再涂上较淡薄颜色体现对然感受。
板 设 计 9、绿色呼唤 靠树干——深绿 靠树枝——浅绿 靠树梢——黄色 近处……鲜艳丰富 远处……灰暗简单 黄+蓝？ 黄+红？ 教 学 反 思 、“激趣”得新知是节课出发 “兴趣是开启智慧门钥匙是发明创造导师是知动力。
”开始我以欣赏视频《森林美》感受然美切入让学生感受树木特征品味然色彩美接着让学生观察树木色彩画感受艺术色彩美从观察发现色彩画与摄影图片不感受。
二、“尝试、表现”获技能是节课 “实践出真知”动手尝试是创造思维能力发展必要锻炼实践能使学生主动积极地学习和探究更快地掌握线条造型和色彩处理技巧节课较成功地方也可以说是亮就是变“教师讲授”学生“集体讨论”变“教师示”学生“让我试试”让学生尝试探新知获取技能。
三、“观察”进步是节课目地 观察可以培养学生正确审美观和鉴赏能力观察程取长补短。
学生完成作品并不是谁画得谁画得不评价而是选取几幅较具代表性作品师生共观赏评价让学生说说己喜欢哪幅什么？你有没有更想法？观察学习别人表现手法和技能并到己问题进行修改精益精。