论信息素质教育与培养创新型人才的关系(1)
摘要：信息素质，国内外学术界尽管有不同的表述，但其基本一致的观点是：信息素质是指一个人的信息知识、信息能力、信息意识、信息处理以及信息道德等方面的基本素养。
信息素质教育必须加强对学生信息能力的综合培养，不仅要让他们学会基本的信息检索与利用方法，还要通过信息理论的指导，使他们能自主地发现信息、分析信息和传播信息。
关键词：信息、教育、培养、创新人才 在信息社会中，创新型人才所需具备的诸多素质中，信息素质是其中的基本层面。
什么是信息素质，国内外学术界尽管有不同的表述，但其基本一致的观点是：信息素质是指一个人的信息知识、信息能力、信息意识、信息处理以及信息道德等方面的基本素养。
培养人才信息素质的最佳途径就是进行信息素质的培训与教育，即培养学生了解信息知识、识别信息需求、检索信息资源、分析信息含量、评价信息价值、有效利用信息、遵取信息道德规范的教育活动。
信息素质教育在培养创新人才中起着不可替换的作用，正确熟悉和处理好信息素质教育和培养创新人才之间的关系，可以使信息素质教育更有针对性，更富实效性。
创新教育的一切活动都是以信息为中介而进行的，没有信息，创新教育就无法实施。
创新意识是人类意识活动中一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力。
创新意识的内容从广义来看，应该包括发现意识和发明意识两个方面。
发现意识就是有意识地发现新事物新题目，发明意识是指自觉地进行创造新的事物，创造新的技术或方法的心理活动。
信息意识是人们对信息的感知和需求的能动反映，包括捕捉判定信息，并及时捉住有用信息的敏感力。
一个具有敏锐信息感受力的人，可以从大量司空见惯的、甚至微不足道的事物和现象中捕捉到可利用的有价值的信息，这就是所谓的发现意识；同时，他还会将所获取的信息重新整合，使之产生新的价值，这就是所谓的发明意识。
创新意识是创新人才应具备的基本素质，只有具备了创新意识的人，才有可能在貌似平凡的事物中迸发出灵感的火花，产生新的观念和想法。
由于缺乏信息意识的人，就缺乏获取知识的意识和能力，就不可能吸取新知识充实自己，也就不可能有多种知识的积累，更不可能出现新知识的火花和新观念的创新。
知识不是完全通过教师讲授得到的，而是学习者通过一定的练习，充分利用各种学习资源(包括图书、期刊、音像材料以及从因特网上获取的各种信息、数据库等)而获得。
学生是信息加工的主体，学生要学会并自觉做到自主学习、自主发现和探索，反对教师对学生的单向灌输，反对迷信书本、迷信权威。
自主的学习方式必须依靠正确的信息源的指导，学生只有具备了对信息资源的鉴别和选择能力，才能不拘泥于课堂的讲授，通过自主寻找学习材料，了解更多知识，发现更多值得思考的内容。
创新能力是指人们发现题目、分析题目和解决题目，并提出新设想、创造新事物、开拓新生活的能力。
它是多种能力的综合，包括信息获取能力、信息处理能力、信息技术利用能力、信息整合能力和信息传播能力等。
信息获取能力是指个体能根据自己的需求有效地收集各种资料与信息，能熟练地通过阅读、访问、讨论、参观、实验、检索的方法。
信息技术的利用指的是对于网络、多媒体计算机、通讯技术等现代信息存储与处理技术的把握。
信息整合和信息传播能力指信息主体通过对信息的分析与加工，重新天生新的信息，并将这些具有创新意义的信息传播给其他用户的能力。