[《马拉松》教学设计]长城马拉松开跑
学习课认识较难生理课容。
（课）（）知识抢答导入学习黑板出示抢答容马拉松是奥林匹克运动会传统项目这项运动名称、士兵名b、波斯镇名、希腊镇名、这运动项目跑路程太远连马都吃不消会松懈。
请独立题用手指比出所选答案母、b、、形状。
快速指出题各选项不正确容。
既轻松又紧张气氛检了预习情况。
用手比母程里初步感知手势语提高学习兴趣。
〉（情节实录石激起千层浪问题提出程学生表现欲望被充分激发他们有毫不犹豫比出手势有满怀着想表现己又要约束己想法跃跃欲试有不思地低头再课。
知识抢答程教师轻易就观察到学生预习情况用这种激发学生参与识方法导入培养他们对材进行有效预习及再思考习惯。
）（二）理理清容走进马拉松直观演示写练笔理菲利比斯精神做铺垫。
奥林匹克运动会项目很多我们看看马拉松比赛吧（画面描述临近终跑道上选手加油、递水、送毛巾。
选手们汗淋漓有努力超对手冲向终有显得筋疲力尽争取跑完比赛有狼狈不堪坚持不下只退出比赛。
）看画面尽量用上筋疲力尽、气喘吁吁、汗淋漓、面红耳赤等词写写你看到马拉松队员。
（设计图写结合方式使学生画面直观印象里寻合适词句表达己想法提供词语目降低练笔难。
画面和词语了练笔泉问题让学生知识性、科学性、人性紧密相连氛围学习。
）这确实是项考验耐力、毅力比赛项目已画面体会到练笔用己语言触摸到请组交流练笔容并及修改。
你们看、出示句子他跑呀跑呀终看到了雅城门。
句子请说说你对句子终词理。
终这词出现让我们都松了口气什么会有这样感觉呢？二然段谈体会。
组交流派代表发表组见。
完成语天地照样子写写练习。
结合生活实际用终说句话。
只是追浮光掠影感动肯定达不到训练思维目。
语素养形成摇篮就面语言和口头语言里行。
）这段有让你感动句子吗？请动情地吧（用总结段学习充分彰显孩子感受。
感情渠道设置问题。
）B、这段里你还有什么问题？（设计图把问权利还给学生让他们提问、答提高语言表达能力也是让教学张弛有地进行举措。
使得他们成课堂真正主人。
）课堂实例问题生雅人翘首以待什么不参加马拉松战？我瞧不起他们师你爱憎分明有己感受那些爱看军事故事军师答二。
生翘首以待就说明雅人很乎战结不出城门是因马拉松村是道防线不知道结情况下当然不能出城。
问题生有谁能说菲利比斯筋疲力尽原因？略3快速预习上整理出这故事起因、、结。
（三）主学习整理马拉松运动历并组伙伴相复述齐课指名复述故事评价3组交流复述。
）（四）激情结引导评价菲利比斯这是场没有观众比赛这是次没有对手比赛菲利比斯和己生命比赛菲利比斯是用呼喊胜利角完成了人类挑战我极限奇迹。
（提问并根据角色性格特设计对话容。
）组角色扮演并对话。
独立反思并把修改对话写预习上。
（五）结合单元主题《上》由问题菲利比斯今天？展开关通讯、现和想。
（设计图情感激发有利儿童创造思维活动展开积极思考描绘关通讯新形象而且当这活动伴随对主人公深切情更让他们难忘。
达到课余音缭绕境界。
）