数学：线段_二年级数学线段题大全

教学目标。

．使学生初步认识线段．。

．学会用尺子量线段长；学会按要长画线段．。

3．培养学生动手操作能力．渗透“数学生活用生活”观念．。

教学重。

用直观、描述方式助学生认识线段特征．。

教学难。

认识线段特征．。

教学程。

、导入环节。

．拿出根线贴黑板上．（要贴成弯弯）。

．再拿出根线贴黑板上．（要贴成直直）。

3．问这两根线有什么不？（这两根线形状不根是直另根是弯）。

．生活有许许多多向这样线．（指着直线段说）。

5．分别用厚、长方体盒子比着黑板上各画条线段．。

6．将黑板上几条线段圈起说“今天我们就学习这样几何图形这种图形叫做线段．”（板课题线段）。

二、新授与操练。

．问谁说说你生活什么地方还见线段？（桌子任条边都是条线段；我们数学任条边也都是条线段；生活许多直物体边都是线段．）。

．师说得都很生活可以发现很多线段线段是可以量出长．。

量量数学上上面三条线段长．。

3．练习。

①指出下面图形哪是线段．。

②下面每图形是由几条线段组成．。

．师已认识了线段会测量线段了如让你画条线段你会吗？

5．讲画线段方法。

尺子0刻上要画线段是几厘米就再几厘米刻上然再把两用条直直线连起．。

6．练习画条厘米长线段．。

三、巩固练习。

．基练习（练习四）。

（）指出下面哪些是线段．。

（）下面每图形是由几条线段组成？

．操作性练习。

从以下三题目任选题做．。

画出长5厘米线段．。

3．思考性练习。

右面给出五两画线段．。

你能画出几种不图形？每种图形画了几条线段？

四、归纳质疑。

通今天学习有什么收获还有什么问题吗？

板设计线段现访问是国教师吧旗下教案