小学英语教学片断赏析 [《轴对称图形》教学片断赏析]

【片段】。

精心拨——巧妙升华学生认识。

师都说实践出真知数学学习讲究深入。

就这五图形我觉得还有话想说比如梯形它是轴对称但是……。

生（赶紧接着说）但是并不是所有梯形都是轴对称图形。

（生操作对折般梯形无论怎样对折都没法完全重合）。

师其他图形你有话说吗？

生我想说说三角形虽然这三角形不是轴对称图形但是有些三角形是轴对称图形。

【老师提供图形（等腰三角形、等边三角形）学生操作】。

生3我认平行四边形并不是都不是轴对称图形比如菱形。

师认平行四边形还有哪些会是轴对称图形。

生5长方形、正方形。

师还有话要说吗？

生6我认所有圆都是轴对称图形。

（出示等腰梯形、正五边形、圆形）。

师我们学习越越深入了虽然这三图形都是轴对称图形但它们就没有什么不样吗？

生面积不。

生形状不。

生3我觉得圆无论怎样折两边都可以完全重合但是其他两图形却不行。

师我欣赏他发言词儿是哪词？

生我觉得是“无论”。

师这学已把我们研究目光集到对称轴条数上。

师圆有多少条对称轴？

【赏析】。

寥寥数语、巧妙拨将学生学习步步引向深入拓展了学生思维。

“都说实践出真知数学学习讲究深入。

就这五图形我觉得还有话想说比如梯形它是轴对称但是……”“还有话要说吗？”“我们学习越越深入了虽然这三图形都是轴对称图形但它们就没有什么不样吗？”极具启发性提问恰是重磅炮弹将学生思维闸门击穿学生思维潮水由汹涌奔腾次次思维交锋学生对轴对称图形认识得到了升华。