培养幼儿良好品德的实践与研究
摘 要对幼儿品德教育应潜移默化地贯穿幼儿生活及各项活动主要表现创设适宜教育环境采取多样、有效教学活动抓住生活教育契机加强共育等方面。
关键词教育环境；多种活动；良品德图分类G6 献标志码B 编008356（05）300660从培养幼儿良品德对幼儿成长、发展有重要奠基作用。
《幼儿教育指导纲要》指出幼儿品德教育应以情感教育和培养良行习惯主重潜移默化影响并贯穿幼儿生活及各项活动。
所以幼儿教育工作者要抓住幼儿行习惯形成关键期进行品德教育幼儿生打下良基础。
创设环境要重幼儿和环境动比如美工区张贴操作区具体规则儿歌既创设了由操作空又提示孩子们要学会有序操作学会分享劳动成增强孩子豪感；表演区由孩子们讨论并形成游戏规则然图并茂张贴上墙创设动环境让孩子潜移默化养成良品德。
幼儿模仿能力极强教师要加强身职业道德修养争做明教职工刻己言行教师形成明、友爱、和谐精神氛围。
孩子耳濡目染然会模仿并向老师学习使幼儿心理上产生亲切和实感从而形成亲其师、信其道效。
教学活动激发幼儿潜能尊重幼儿学习要调动他们我认识、我评价、我控制及我教育积极性把优良品质学习行化幼儿觉主动行从而促进幼儿全方位发展。
例如故事《是谁“嗯嗯”我头上》教学幼儿了“嗯嗯”（便）到鼹鼠头上鼹鼠通“嗯嗯”形状、颜色不断寻是谁随便“嗯嗯”到了是狗做不明行使幼儿感知到狗行是错误。
通故事使幼儿明白做错事要主动认错才能获得谅。
三、结合各种活动拓展品德教育要善捕捉对幼儿实施德育每教育契机结合多种活动拓宽品德教育渠道。
如通玩滑梯游戏可以使幼儿懂得遵守规则让幼儿愉快、形象游戏接受品德教育。
如教师节临前我组织了“向老师表达爱”活动学生们用幼稚话语“老师我爱”或者简单而亲切拥抱足以融化教师心与孩子产生情感共鸣。
还通重阳节、劳动节、国庆节等节日活动教育幼儿热爱老人、热爱祖国让孩子心充满爱力量。
通表演儿歌《我爱祖国》让幼儿萌发热爱乡、热爱祖国情感体验成长快乐；通“升旗手”活动让幼儿了升旗礼仪增强尊敬国旗、爱护国旗责任感；通收集少数民族饰、装饰物、图片、食物举办民俗展览会让幼儿了我国是多民族国我们国人团结、勤劳、智慧教育幼儿从热爱学习、增长领长把祖国建设得更加美丽富饶。
比如吃午餐、吃心候我有识地引导幼儿了厨房做事奶奶工作很辛苦教育幼儿要尊重她劳动成要爱惜粮食。
生活善抓住教育机会就会收到事半功倍成效。
天午饭我带领幼儿草地上散步我看到地上躺着牛奶盒是把它捡了起告诉孩子们“树林是鸟河是鱼儿……朋友们牛奶盒哪儿呢？”“垃圾篓。
”“真棒垃圾桶是牛奶盒牛奶盒躺草地上多难看啊我们请学把它送回不？”我继续说“如以有人乱扔脏东西我们就提醒他吗？”对这番话孩子们记得很牢。
从那以班上乱扔废纸、皮现象没有了即使偶尔有朋友乱扔东西也会立刻有人出提醒他。
可以通长会、校讯通、班级“直通车”等方式与长沟通交流达成育儿共识从思想上产生共鸣。
我还利用入、离这些边角每天有计划地和长交流听听他们想法并适给他们以助和指导传递给长新育儿理念和信息提高长育儿水平。
对长些方法我们会班级推广让长做些验交流使其他长从受到启发从汲取新鲜养。
老师和长共努力和坚持下思想统了关系更加密切了教育幼儿方法得当了幼儿身心得到了阳光般滋润更加茁壮地成长。
“问渠哪得清如许有头活水。
”孩子道德习惯养成不是朝夕、蹴而就只要及早通多渠道、多方位采用多种形式抓住机会及有效地渗透德育就定能收到良教育效孩子成长、成才打下坚实品德基础。
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