【《游园不值》教学设计】 游园不值 教案板书

古诗《游不值》是宋代诗人叶绍翁写首赞美春天诗。

他写得别具特色是发展学生想象力教材。

教学怎样激发兴趣、发展想象让学生乐学会学呢？我教学设计是学生初步懂诗句基础上紧紧扣住诗关键词句进行推敲探激发学生学习兴趣并掌握学习方法。

、抓住扣柴扉久不开让学生追究久不开原因。

让学生议论再引导学生细句应怜屐齿印苍苔从而弄清久不开真正原因体会上下句倒装关系。

再让学生口头练习把诗句倒装句改直叙让我轻轻敲门很久也不开门概是林主人害怕客人木屐踏坏那些青翠青苔吧而让学生掌握作者逆向思维方法也就是系上下句理课学习方法。

接着又进步抓住柴扉久不开诗人想些什么？心情怎样？让学生体会诗人感情失望、扫兴、遗憾下诗人看到红杏快慰心情变打下基础。

这也是教给学生体会感情学习方法。

二、抓住春色满满激发学生想象春色美并从描述春色满美景得到美享受和陶冶。

教师设题诗人根据什么想象春色满你能从满结合己生活历述美丽景色。

发展学生想象力和表达能力。

然再问诗人看见枝红杏出墙想到满春色感情有什么变化引导学生体会诗人快慰心情。

三、抓住三四句关和出这对关键词对矛盾对立词引导学生探体会这两句深刻含义春天美富有生命力任何东西都阻拦不了教师提出是谁关住春色用什么关住春色？红杏是怎样出墙？红杏什么能出墙？高墙门关不住出墙红杏你从悟出了什么道理？这些设问由浅至深由现象到实质。

富有思考想象价值也有趣味性。

这就比较顺利让学生领会诗句深刻含义切有生命事物是不能禁锢它们会冲破牢笼按照己成长规律发展生长起。