静夜思教学设计 [《静夜思》教学设计之二]

教学程（）谈话引入、出示课题。

学们上年级候我们曾学三首古诗你们还记得吗？能背给老师和学听听吗？（请三位学背）今天我们要学习首新古诗题目是《静夜思》（板课题）作者是唐朝著名诗人李白。

（二）初课扫清障碍。

．借助拼音课要准音。

．认生卡片扫清音障碍。

3．再课质疑。

（三）讲古诗理诗词语和全诗思。

．理课题思。

（）引导学生说说静、夜、思三。

再看图选。

静安静。

夜夜晚。

思思念。

（）看挂图说说静夜思就是诗人什么怎么样？（静静夜晚引起对乡思念。

）．理行诗句。

说说明月是什么思？（明亮、皎洁月亮。

）板明月光说说这句思。

（床前地面上片银白色月光。

）3．理二行诗句。

（）疑是地上霜这行诗句你哪不理？重释疑、霜二。

疑义是怀疑思这里是比、似思。

霜引导学生。

（气温降到摄氏零以下靠近地面空气所含水汽地面物体上凝结成白色冰晶。

）（）谁说说这行诗思？（似地上结了霜）板地上霜（3）把、二行诗句思合起说说。

．理三行诗句看图诗人干什么？（抬头看天空月亮）。

诗句哪是抬思？（举）。

板举头望说说这行诗思。

（抬头看天空明月。

）抬头望（）明月。

把这句话思说具体。

应是抬头望着高挂天空明月。

5．理四行诗句。

看图看诗人表情说说他想什么。

（他思念起乡）四行诗。

板（思故乡）指名说说思故乡思、谁能说说这行诗句思？（诗人看见明月不由得低下头思念起故乡。

）6．指名全诗并说说这首诗主要思。

7．结这首诗前两句写静夜景用霜比喻月光渲染出种夜深人静清幽境界表现客居他乡孤独生活。

（板客居他乡、深感孤独）两句写思诗人见景生情由望月而想到月下故乡从举头到低头触动了思乡情怀陷入深沉思绪。

（板思念故乡；想念亲人）8．指导朗画／地方稍加停顿。