小林子是谁 [教小林子学中文]
小林子出生在日本的座小城。
第一次与她见面，自我介绍时尽管我将语速放得很慢，慢到了使人误以为我结巴的程度，但是小林子仍然不知道我是谁，因为她一直像观赏只珍稀动物似的盯着我。
那次见面，我对小林子的印象一点也不好，同样，我给她的印象肯定也好不到哪里去。
其实，我去同学那儿只不过是想找一本书，结果毫无准备地与小林子进行了场聋子和哑巴之间的对话，除了都知道对方是外国人之外，唯一的感觉就是对方外语很差。
知道小林子的中文功底还不赖，是在我给她当老师、教她学中文以后的事。
她只是因缺少锻炼，在听力上差了一些。
另外还必须说明的是，我的普通话也还远未达到张口就让人家老外听懂的地步。
所以，教小林子学中文，对我和小林子来说都不轻松，但这并不影响我发挥当老师的天赋，也丝毫不能阻止小林子中文水平突飞猛进。
教小林子学中文除了编故事、讲笑话之外，我几乎再也拿不出什么高招儿。
我编故事有一个模式，一般是这样开头的：去年夏天的一个中午我骑自行车路过纽约第五大街。
或者是：前年我和一位坦桑尼亚的朋友在梵蒂冈参观圣彼得大教堂，等等。
当然，我还没有傻到告诉她“我2001年在日本时怎么怎么样!”的程度。
可能因此之故，小林子直很崇拜我，以为我一到假期就环球旅行。
有一次我给她现编了一个故事：前年我到摩加迪沙旅游，当时那里内战刚好结束，我被那里的热带气候折腾得要死不活。
一天我在一条两旁盛开着樱花的大道上有气无力地闲逛，想找个地方喝点啤酒凉快一下。
街上正举行狂欢游行，满大街的人兴高采烈地推来搡去。
人群中我一不小心被什么东西磕碰了一下，被绊倒了。
我一看，原来是一颗黑乎乎的手榴弹，还冒着烟。
于是我把它捡起来，慌忙往远处一扔。
不巧正打中了一个交通警察，我赶紧跑过去道歉，原来那人是我大学同学，都十多年没见了。
讲到这里时，小林子忍不住叫了一声：“哇，太好了!”还拍起手来，很替我高兴的样子。
由此可见小林子是一个非常单纯可爱的女孩，而这也正是我愿意免费给她上课的原因。
这种故事可以讲得要多长就多长，我讲课其实是很负责的，小林子当然每次都听得很起劲，有时候简直就到了入迷的地步。
她总是饶有兴趣望着我，满脸喜悦，感染得我每次上课都超水平发挥。
作为学生，小林子最大的优点就是从来不在我讲课的中途向我提问，当然，课后她会。
那一次她的问题是：为什么手榴弹不爆炸?我说：那是人家用来制造狂欢气氛的一种玩具，只会冒烟不会爆炸。
也有让我为难的时候，比如她觉得某个故事非常有趣，在我好不容易才收上尾并正式结束讲课的时候，还意犹未尽地问：后来呢?后来呢?于是我只好挖空心思再编。
一次我编了一个我到海底考察鲨鱼生活习性的故事，已经结束了大约一分钟，小林子从故事中回过神采的第一句话就是：“后来呢?”于是我又再编，说后来我被鲨鱼一口吞了下去，由此衍生出另一个我在鲨鱼肚子里打网球的故事。
这样讲课无疑很累，因为有时现编的故事非但不高明反而很拙劣，我担心小林子不太相信。
后来才知道这种想法纯粹是杞人忧天，因为对于小林子来说，训练听力是她的唯一目的，真实性倒在其次。
后来她的中文听力水平还真提高了不少，一个很明显的证据就是，像我这种带地方口音的国语即使不放慢语速，她竟然能够很清楚地听明白故事的内容。
由此可见，我的确有做老师的天赋。
就在我和小林子都在为自己的成绩得意洋洋时，问题出现了。
”“很地道”，她念了一下，问我是什么意思。
我告诉她，很地道就是很好、非常漂亮的意思。
等我一说完，她就像很多中国人在无意间学会了一句美式俚语或是骂人的话一样，高兴极了，当场就很自信地用这个词给老师造句：你的鼻子很地道。
我的天，直到那一刻我才知道原来给人当老师是多么为难的一件事!我想进一步解释“地道”是什么意思，就说，地道不能用来形容鼻子，就正如你不可以用高大来修饰蚂蚁一样。
她似懂非懂地点点头，接着问，那可以说“很地道的火车”吗?我只好彻底放弃，不再解释。
听力好了之后，她再也不愿意老实地当听众了，总是要在别人面前卖弄她那流利的中文。
而且每学会了一个新词，她就非得一遍又一遍地造句。
记得有一阵子，她从我这儿知道了饥肠辘辘这个词，认为非常生动，于是不分青红皂白就用。
有时甚至刚吃过午饭没两小时，她突然会说，唉，我们去买点什么东西吃吃，我现在已经饥肠辘辘了，弄得人哭笑不得。
一天同宿舍的哥们跟我打赌说他请到了两个女孩来宿舍“文艺雅聚”，也就是吃饭聊天。
我不相信，来之前，他吩咐我负责放哨，他自己负责做准备工作，小林子给他打杂。
在走廊上，我发现有两女孩已经到了楼下，就冲进宿舍，捶了他一拳：快，鬼子进村了。
他蹦三尺高，嚷道：怎么着，信了吧?干得正欢的小林子一脸茫然地望着他，问我：“他怎么了?”我骂了他一句：“他有病。
”“有病?刚才还好好的，要不要去看医生?”我觉得我跟小林子又快进入聋子和哑巴对话的境地，就说，等一会儿有两个女孩来带他去看医生，你就不要操心了。
谁料还没等我回过神来，她又接着问了我一个实在没法说清的问题：“鬼子进村了”是什么意思?自从这个问题之后，我决定不再给小林子上课，因为我觉得凭我这点天分，给一个外国人当中文老师也实在太为难我了。
另外，我还觉得随着小林子中文水平越来越高，似乎我们之间的交流也变得越来越困难，故事也没以前那么好编了，总是会被她中途打断。
不久，我毕业离开了厦门，小林子也同时回大阪了。
现在常会收到她从日本寄过来的贺卡，祝我这个那个节日快乐，还说她以后也要去中国，来看望她的中文老师。
她的中文的确不赖，信上那娟秀的字体，就跟她的人一样可爱、纯洁。
编辑 淘 淘。