两步计算的应用题（二）（参考数学教案二） 加法应用题教案
教学目标（）使学生初步学会答比较容易两步应用题理数量关系掌握答方法。
（二）培养学生分析问题和答问题能力。
（三）培养学生认真审题良学习习惯。
教学重和难重分析数量关系。
难理数量关系。
教学程设计（）复习准备补充问题再答．商店里有皮球卖出0________？－0＝（）答还剩。
．商店里有盒皮球每盒6________？6×＝（）答共有皮球。
师说刚才学们这两道题做得很请桌两学讨论下能不能将这两道题合并成道两步计算应用题？生答商店里有盒皮球每盒6卖出0还剩多少？师说这道由两步计算应用题合并成两步计算应用题就是我们今天要研究例你们会答吗？（二）学习新课．出示例例商店里有盒皮球每盒6卖出0还剩多少？问答两步计算应用题先干什么？生答懂题。
师说请学们由题懂题学就坐。
（指名学题）问懂题再干吗？生答划出已知、。
3已知条件是卖出0。
所问题是还剩多少？（打出相应投影图或7实物图）教师问明确了这道题已知、接下要做什么工作？（分析数量关系）教师问这工作非常重要只有正确分析数量关系才能正确答。
请桌学讨论下这道题要先算什么再算什么。
集体讨论教师板（）商店共有多少皮球？6×＝（）（）还剩多少？－0＝（）答还剩。
教师总结答两步计算应用题要先认真题准已知、再想先算什么再算什么定能正确答出应用题。
（三）巩固反馈．做做明有6套画片每套3张。
（）划出已知、。
（3）想想先什么再什么。
学生说题思路根据明有6套画片每套3张可以先出共有多少张画片再根据送给学5张可以出现有多少张。
己课堂练习上答。
教师巡视检。
要把相加数写前面。
明有6套画片每套3张。
又买张现有多少张？独立课堂练习上答。
76－（8＋0）5－×6。
8－36÷6说说先算什么再算什么。
．说说下面应用题先算什么（）工厂先盖了5排房每排9。
有5棵现访问是国教师吧旗下教案是杏树剩下是桃树。
栽了多少棵桃树？（3）食堂买60棵白菜吃了56棵。
卖了8现还有多少乒乓球？5．判断哪列式正确学校有5盒乒乓球每盒9又买盒乒乓球现有多少？（）9×5＋。
（）9×5＋9（3）5＋×9。
（）5×9＋9×如学生判断不出可用红笔圈出盒如有学判断正确要力表扬告诉学生做应用题定要认真审题。
6．比赛看谁算得又正确又迅速。
（）学们做了0朵花送给托儿所30朵还剩多少朵？（）学们分5组做纸花每组做8朵。
送给托儿所30朵还剩多少朵？（3）老师出了0道乘法算式6道除法算式。
华算了3道还有几道没算？（）老师出了栏算式每栏9道。
明算了3道还有几道没算？（5）学们做了6只红风车0只花风车。
送给幼儿8只还有多少只？做得快学可以思考下题。
（）学们看电影。
年级了6组每组7人。
二年级了5人。
年级了多少人？二年级比年级多多少人？课堂教学设计说明这节课是学生二次接触两步计算应用题重和难仍然是理数量关系会分析数量关系进步了两步计算应用题结构所以复习准备程安排了两道补充问题再答应用题基练习通两道练习学生理了数量关系基础上让学生己将两道题合并编道两步计算应用题引出例。
按照（）懂题；（）准已知、；（3）分析数量关系即想想先什么再什么；（）答这四步学习。
巩固反馈程先做道练练完全仿照例答再让学生把练练改改进步理数量关系接着通两步计算式题问题、判断、比赛等量练习巩固新知给做题快学出道虽然是3已知条件但用步计算应用题用以检学生是否真正理了数量关系。