老师读书心得【老师读书心得读陶行知教育名著《学生自治问题之研究》】

0世纪初盛行国教育新思湖动主义主张学生智育重学体育重强德育重治。

学生治是动主义贯彻德育结其定义学生结起团体学习己管理己手续。

从学校侧面说就是学生准备种种机会使学生能够组织起养成他们己管理己能力。

专制国所要公民是要他们被治习惯；共和国所要公民要有能够共治公民。

专制国要有从顺民必须使做姓常练习从道理久而久习惯成然就不知不觉地只会从了。

共和国要有能治国民也必须使做国民常练习治道理久而久习惯成然他们也就能治了。

所以学生治办得妥当有几种处办得不妥有几种弊端治到位了不愿争权而愿不愿凌人而愿治已不愿对抗而愿协助不愿气而愿说理。

规定学生治有其围与标准；从权限、学问上处理学生治与学校关系。

魏生常年外讲学所带班级基全靠学生治班规由学生们己规定是商量出所以执行也就没有武断、强迫、命令全靠学们觉执行。

学们通治明白事当然和事所以然才能共做班级主管理。

由班级主管理到学习主学习学生介绍学法、出练习、写结。

学生治是主学习、主动锻炼。