练一练2,教学设计_王献之练字教学设计

练练教学目标、比较并区别形相近声母。

、巩固 q x与ü相拼省写规则。

3、看图拼音节。

、拼音节并且连线。

教学重、难区别形相近声母、拼音节。

课3课。

课教学目标、比较并区别形相近声母。

、巩固 q x与ü相拼省写规则。

教学重、难区别形相近声母。

教学程、导入这节课我们学习练练。

、 课堂练习、比较并区别形相近声母。

）学生复习组检纠正。

q— q—g — z—z — — — —）抽卡片练习。

、看看、说说、。

）省写练习ü见到 q x报帽脱）学生练习拼音节学生说说拼应该什么？3）学生练习拼。

三、课堂作业练习拼。

教學反思學生表現很書寫基規範。

二课教学目标、看图拼音节。

、拼音节并且连线。

教学重、难准确拼音节。

教学程、 导入这节课我们继续学习练练。

二、课堂练习、看图拼音节。

（先观察图然练习拼音节桌相检。

）、照样子把图与音节连起。

）学生说说图上都有什么？）学生拼音节然己连连说说。

3）桌相检教师对学有困难学生给助检学生连线情况。

三、课堂作业练习拼音节四、教學反思學生能跟著老師思路走。

三课 口语交际教学目标、培养学生边听边思考能力。

、培养学生口头表达能力和初步语言交际能力。

教学程、 出示公鸡图导入这只公鸡可有思了有天它脸红红这是什么呢？等你们认真听完老师讲故事你们就明白了。

二、听老师讲故事、遍思考故事共讲了几动物？、二遍想想公鸡脸什么红了？三、分组讨论教师参与学生讨论并对学生语言给规。

四、学生汇报指名说说培养学生说完整话习惯。

五、教学反思学生听很认真对问题把握也比较准确而且发言几名学都能够把己理由说清楚很不容易。