给孩子一片游戏的天地

【摘 要】体育教学是指实现体育教学目的和任务的基本途径。

体育游戏是用来发展人的身心，进行体育教育的专门手段。

本文从体育游戏在体育教学中的作用、体育游戏的特点、体育游戏在教学当中的运用、体育游戏的组织教学、体育游戏教学的注意事项，阐述正确应用体育游戏，以此推进素质教育，促进学生个性特征的养成和身心的全面发展。

下载论文网 /3/view—13034638.htm　　【关键词】体育游戏；体育教学；运用 　　根据不同的教学内容划分，体育教学由理论教学、技术技能教学、身体素质教学练习和游戏教学四部分组成。

游戏具有娱乐性、模仿性、竞赛性和创造性，通过游戏不仅能达到消遣娱乐，培养高尚的道德，美好的情操，愉悦身心的目的，而且对发展各种基本运动能力和各项身体素质都有良好的作用，体育游戏是体育运动范畴的一项内容，也是小学体育教师进行教学的重要手段。

一、体育游戏的基本特点 　　体育游戏是以促进身心健康发展为目的，以体力性活动结合智力性活动，有极强的娱乐性的身体练习和思维练习的方法。

1.体育教学任务的有效途径。

由于小学生的神经过程兴奋和抑制不均衡，神经合伙动第一信号系统占主导地位。

根据这一特点，在体育教学过程中，为避免学生产生枯燥厌倦的情绪，适当地穿插些体育游戏，能起到集中注意力和提高兴奋性的作用。

教学者将某些教学内容换作以体育游戏的方式进行，可收到事半功倍的效果，某些教学技术也可运用体育游戏的方式对学生进行诱导教学，能缩短运动技能的形成过程。

2.帮助锻炼身体及进行思想品德教育。

体育游戏对改善小学生身体各器官系统的机能，培养学生生活中的基本活动能力，提高身体素质和各种自然环境的适应能力有重要意义。

在游戏过程中，还可对学生进行各方面的思想品德教育，帮助学生培养朝气蓬勃、团结友爱、遵守纪律、机智勇敢和集体主义等精神。

二、体育游戏在体育教学中的运用 　　1.根据教材内容选择不同的游戏。

体育教师应根据教材需要选择游戏内容，以有利于提高学生的身体素质和技能。

如在接力跑教学中，教师讲授传接棒技术后，可组织“圆圈接力”或“迎面接力”等游戏，学生练习的积极性会即刻调动起来。

在球类课中教学者可多选些与球类相关的游戏。

2.根据实际人数选择适当的游戏内容。

可使游戏的趣味性和竞争性得到充分的发挥。

因此，教师所选择的游戏，要考虑使每个学生都有活动机会，既要保证课的密度，又要达到一定的运动负荷。

如人数多可选择“大鱼网”和“警察与小偷”或分若干队进行“火车赛跑”等游戏。

相反，人数少选择“双人对抗”和“小木人”游戏，就较为合适。

3.不同的环境选择不同的游戏。

体育游戏在不同季节应与季节的特点相适应。

冬季选择取暖类游戏，使学生身体发热，动作灵敏，有利于教学任务的完成。

夏季，就要格外注意游戏的密度和强度，一般以密度和强度小为宜。

如遇室内体育课，不防安排“传口令”、“成语接龙”等游戏。

另外，要善于利用教学中的各种器材，随机应变地选择学生喜欢的游戏。

体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身教学作用。

教师要根据体育教学各个环节的任务要求，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。

4.不同的游戏对象选择不同的游戏。

不同年龄组的体育教学，选择的游戏教材应有所区别。

根据教学对象的不同，低、高段的游戏教材应有所不同：低段学生可以选择一些相对集中注意力的游戏，如“请跟我做”或竞争性强的游戏，高段男生比较喜欢球类游戏，女生则比较懒散，女同学一般喜欢欢愉、优雅、韵律感强的游戏；而对激烈、粗犷、对抗性的游戏内容往往会有抵触情绪，因此教学者在为女生上课时，应选择一些能锻炼女生身体素质，在配合教学任务的同时，又讲究游戏的韵律、节奏和动作形态的体育游戏，如教师可在游戏中将舞蹈和音乐糅合到教学内容中去，可收到不错的教学效果。

三、体育游戏的教学组织 　　1.游戏的分组。

体育游戏教学没有固定的模式和一成不变的方法。

除了一部分集体活动形式外，大多数活动形式采用分组对抗的办法进行。

分队方法可采用固定分队或者极数分队法，使各队人数相等，实力相差无几就行。

2.体育游戏的讲解示范。

教师应充分运用语言技巧，按照游戏的内容、方法、规则与要求的顺序进行讲解。

讲解要简明扼要、富有表现力和诱惑力，激发学生的兴趣。

游戏的示范通常与讲解相结合，示范应力求简练，在短时间内通过准确利落的动作，给学生建立完整的概念。

3.游戏的裁判。

游戏的裁判者要严格地监督和执行规则，并且要做到计时计分准确，防止出现差错。

在游戏的过程中，教师要经常提示学生注意游戏规则，保证游戏的顺利进行。

四、体育游戏教学的注意事项 　　1.注意游戏的运动负荷。

在游戏时，教师应根据学生不同的生理和心理特征以及身体素质差异，适当安排游戏负荷和时机，使学生机体上下左右对应进行，并将思想教育内容渗透到体育游戏教学过程中，采取有针对性的游戏，全面发挥体育游戏的多向育人功能。

2.注意游戏的公正。

每一项游戏都要有公正的裁判，为培养学生的工作能力，教师可让学生推选和轮流担任裁判。

同时注意全面观察游戏过程，防止误判、错判。

3.正确进行总结。

游戏结束后，教师要对胜与负做出准确的评判。

对胜者应提出更高的要求，对负者要给予鼓励。

对活动过程中参加者的表现进行讲评，指出双方在遵守纪律和规则、运用技术和战术、发挥集体智慧等方面的优缺点，讲解清楚体育游戏中的注意事项与要点，鼓舞精神，提高兴趣。

教学实践证明，?w育游戏教学能较好地将教学内容与教学的娱乐性融为一体，有利于培养体育素质，为全面实施素质教育打好基础。

体育游戏具有复杂、灵活、多变的特点。

游戏内容选择要面向全体学生，适合教育对象年龄、心理及身心发育的特点，并根据素质教育需要，不断创新充实练习内容，满足学生各种发展需要，精心创编和合理运用体育游戏，可丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。

参考文献： 　　[1]卢锋.娱乐体育[M].北京：人民体育出版社，2002. 　　[2]北京日报社.体育报[J].北京：北京日报社，1986（01）.