《望天门山》教学札记|望天门山教学设计

阵悦耳铃声响我迈上了讲台开始了语数学。

这节课我们将共学习古诗《望天门山》。

场轻松愉快教学活动开始了。

我着安排了几名学困生担当了课堂教学活动主角。

我边上给他们打气。

不对地方学们再给予拔或提示。

首先是李帅学朗遍他基上不认识几急得直昌汗我鼓励他说李帅别急老师和你样也有因紧张而错候。

说完我就他身边贴他耳边说你再遍不会老师悄悄告诉你但你定要记住啊。

他了头是他又开始了二次朗不会我就悄悄告诉他。

完我对他进行了鼓励并让学们用热烈掌声欢迎他再遍。

这次他声音提高了（我这声音似乎听到了他信）居然不错全下了。

我情不禁带头鼓掌。

下面是韩志超学题他笑而不语我就提示他望是什么思？他不住摇头。

我又问他看是什么思？这回他说话了瞅。

我鼓励他说你说真往近处瞅叫看往远处看就是望看和望是思你知道了吗？他头说出了望天门山就是看天门山思。

我再接再励请他学们介绍天门山地理位置。

《长江歌》音乐气围他学们介绍了天门山长江边上被长江隔开了。

虽然他说词不够精彩但他那股认真劲着实让我激动了番。

通节课教学我深刻体会到因材施教深刻含义教育样要重方式方法只要你准方向成功门将永远向你敞开。

真是只要功夫深铁杵磨成针哪我愿永远做那人磨针人。