【三峡之秋】 三峡之秋阅读答案2017

、话说三峡让学生用己语言介绍集有关三峡。

二、快速课理清思路 快速扫课边边想作者按什么顺序写了三峡天哪些候景物？ 根据学生回答板早晨、午、下午、晚上。

3 你觉得三峡天当什么候景色美？请学们认真品喜欢段落把你品到美句子勾出课旁边批出己感受。

三、游览三峡交流感受 你认三峡天什么候美？谈谈你感受。

学生交流。

（根据学生学习容确定顺序。

）午（出示段落。

）（）午三峡充满热烈气息。

（板热烈。

）（）抓住课拟人和比喻句子体会长江阳光下奔腾、咆哮动态美。

（3） 长江边你会看到些什么？听到些什么？描绘下长江呼啸着奔腾流壮美景象。

（）指导朗。

下午（以代讲。

）（）（出示图伴以舒缓音乐。

）下午太阳还没有落峡里早起了层青色雾。

（学生轻柔地跟。

）（）假如我们就坐长江边上你会有什么感受？（板朦胧。

）3 你还喜欢三峡什么候美景？早晨（）三峡早晨是明丽。

（）你从哪些地方感受到三峡早晨明亮、美丽？（3）学生从露水、白霜、绿叶金实从橘树和柚树闪烁着阳光从清凉峡风体会三峡早晨明丽美。

（）（出示图）我们像就船头迎着凉爽峡风吸口清新空气捧着让我们起有感情地出三峡早晨明丽美。

夜晚（）三峡夜晚是怎样？（板静谧。

）（）你是从哪些地方体会到？（3）学生句子谈感受。

（渔火和灯标闪闪烁烁长江沉沉欲睡。

）（）指导朗。

（5）三峡夜晚美吗？用横线画出仔细体会。

（6） 作者用写手法、生动语言我们呈现出幅美丽夜景图黑森森峭壁像瀑布般月光圆圆明月闪闪烁烁渔火、灯标给人以静谧美感。

（7） 指导学生带着己体会朗。

老师这天正是秋。

你们说说这句话有什么作用。

学生讨论谈己见。

（明前照应使景色更美丽）老师结。

四、赞三峡三峡秋天有如明丽诗有如奔腾巨龙历多少诗人写诗赞美它你们也想赞美它吗？四人组合作学习选择喜欢方式赞美你心长江三峡。

组合作汇报。

五、总结 学生总结课写作特。

（）以顺序抓住景物特描写生动、具体。

（）全结构巧妙开头结尾相照应。

（3）运用了比喻、拟人修辞手法使起更加生动、优美。

教师总结。

3 展望长江三峡美明天。

板设计三峡秋早晨 明丽午 热烈下午 朦胧晚上 静谧