[浅谈电视摄像教学活动中的专业性]电视摄像专业
摘要通对目前学电视摄影进行分析与了,针对某些电视摄像教育方面存严重问题,例出以下几,目是了更提高电视影象教学要。
图分类G献标识码编00553(009)00560。
这电子代,电视摄影已成生活不可或缺部分,然而专业影视人才,不仅是光鲜亮丽明星们,还有幕千千万万工作人员,作专业电视摄影人才,是要专业课程讲授获取信息,这要我们学电视摄像教学具备良教学管理更改措施,目前我们国电视摄影正迈向新高,学摄影艺术和摄影传媒专业综合也正蓬勃发展,根据我们统计,现有600多所学校专门开设了摄影艺术和传媒等专业课程。
目前,高清代到以及使用型摄影机越越多,所以电视摄影专业课程也会摄影艺术和传媒占据主导位置,那么又有多少学校摄影教学方面能够做呢?这程产生了问题又应该怎么采取补救措施呢?。
()教师力量严重不足,教学层次不整。
从我国目前各高校情况整合上看,现很多综合性学已开办电视摄影课程,这也有不少学是科基础上增设,很早以前主要是史论和评论,主要也是从讲、、写几方面讲课,而现他们也慢慢往制作方面靠拢,更多都用讲、写等方面,所以这样就导致了制作不够完整,而且至今止还有很多学校,都没有专业电视摄影教授级老师,重是这几年才创办摄影和新闻传播专业学,教师力量问题就更显著突出。
专业电视摄影是门艺术,更是门艺术,这是不容争辩事实,但是,教学很多学授课却总是忽略其某,教师授课有介绍艺术方面,有更是介绍技术方面,从而产生这种结也是学老师匮乏和层次不所造成。
3己动手能力比较差。
根据电视摄影专业课而言,真理那是永远都不会更改,就是“实践出真理”,所以,只有“实践、实践、继续实践”。
根据目前情况看,很多学老师缺乏实践工作锻炼,上课讲方面更是容易迷失方向,从讲学而非做学。
有老师更是己都没有拍摄多少电视,所以教出学生更是没有摸几次摄影机,这样以,学生专业技术就相当差,从而就产生了毕业就是失业感慨。
根据上面问题理与分析,笔者汇合了这些年电视摄影课程教育改革与探真理,举出了目前几逐进方法,以其能给高校领导和老师们提供些参考。
目前普通学招聘电视摄影教师存困难,所以我们更要着眼以、改变思想、不拘格用人才,那些电视摄影方面有能力又有实践高素质人才,我们更应该积极争取,尽努力把他们引进己学校。
以,把我们校岗电视摄影老师送出培训和学习,针对多方面了和学习,加速提高他们教学方面验和能力。
摄影制作行业还有条永远不容改变名言“作品必须要有技术基础”。
电视摄影专业也不例外,所以,学生电视摄影听课要更掌握每环节和基基础原理,“工欲善其事,必先利其器”,要拍出作品首先要了我们己手工具,相对电视摄影师而言,记录这世界和写这世界就是我们手摄像机。
当今世界科技飞速发展,摄像机更是历了几次重飞跃,从到、从模糊到清晰,从磁带到硬盘等等,这些新技术是我们必须要掌握和学习容,我们也可以看到摄像机没有任何改变,基技术没有更改,所以,我们平常教学就更应该让学生重视这些基基础东西,对那些基按键、基容都要了和应用,我们也就可以对学生进行强化和培训。
综合上述,教学活动这些是相系、相渗透,而作教师,我们就更应该认真讲、严格要、及总结和讲评,让学们学有所用、做有所得,这样才能不断加强和提高电视摄影理和应用,从而更加娴熟操作技术。
参考献。
[]邓绍金基LB电信类课程实验教学改革长江学学报00()。
[]曾繁清分析仪器原理课程实验教学改革与实践实验技术与管理000()。
[3]王江光学设计理论基础北京科学出版社965年版。