【教育随笔—发挥幼儿成长档案评价作用】 幼儿教育随笔中班
结合班幼儿发展目标针对幼儿成长档案教师有目、有选择地将幼儿各发展领域作品及相关材收集起通对这些物品收藏促使长对幼儿学习程进行种客观反思并尝试参与到幼儿及主题课程评价。
成长档案建立不但能激励幼儿积极从事各种活动与伴分享己作品而且也可以将留成长档案里作品作己阶段性回顾参照。
首先充分利用班开学前两天新生适应活动我们将吴江幼儿肖菊红长分享“成长档案视频”播放给长们看让他们清楚地了应该如何制作孩子成长档案深刻地明白这成长档案对孩子成长历程珍贵性。
其次平日主题活动开展程我们教师有机地将成长档案孩子作品容（例如我幅画）安排教学活动简单、高效地完成档案制作并且教师及地对作品进行评价；教学活动教师刻做有心人紧抓孩子们趣味性高、义珍贵教学活动掠影及地将活动照片分享到班级博客以方便长们选择精彩照片布置成长档案；每主题活动结束我们也及地发放“主题活动评价表”教师、幼儿、长三者合详细、准确评价孩子滴成长记录档案。
教师对长制作效进行有效地反馈给予肯定与指导并通长相览方式取长补短促进更多长能够积极、认真地制作孩子成长档案充分发挥幼儿成长档案评价作用。
总通这些具体、直观、可操作性评价容教师不但能了幼儿技能、情感、社会性等方面发展状况而且可以根据每幼儿情况进行有放矢指导并与长进行沟通使长也可以比较客观审视己孩子群体水平更协助教师对孩子进行有效指导和助。
正是由幼儿成长档案分别收集了不照片、制作等材让幼儿从翻、交流体验到己成长与变化发现己能力与成绩信心、主性也得到了提高。
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