【成人教育培训心得】 成教系统培训心得体会
我有幸成郑州市农村成人学校骨干教师培训班员这也给我提供了再学习、再提高机会。
特别是上海市教委终身教育处处长庄俭就上海市农村成人教育历史、现状和发展趋势做了详细讲。
这次听了他们各具特色前沿讲座虽然我不能做到照单全收但他们先进教育理念、独到教学思想、全新管理体制对登封市今成人教育发展无不起着引领和导向作用。
给了我们强烈感染和深刻理论引领。
下面是我培训几心得体会根据目前我市现有农村成人教育体系是以县教育部门主体以乡镇成教和乡镇级成人学校支以村级成人学校节三级管理络看其布局尽管合理但里面却忽略了重要问题就我国教育管理体系而言是政府部门领导下管理体系县级教育行政管理部门是责九年义教育及高级学管理上主体而成职教便成了这管理体系软肋。
这现象产生应归结教育主体多功能化即职业教育应由劳动部门管理事情却移到由教育部门单独管理成人教育特别是农村成人教育应由农业农科部门职业教育劳动部门级政府相关部门综合管理事情也压教育部门肩上使教育部门形成了又要抓普级教育教学质量又必须肩着量社会工作而且又没有定协调权力成职教工作上教育部门应是协调部门但这里却成了这工作主体这种主辅体倒置必然形成或出现软肋教育现象这现象已成政府工作严重盲。
人员编制上现有成人教育人员结构上还停留九十年代扫盲工作人员结构上且年龄老化化结构偏低职业性能不突出等问题这些已远不能适应当前农村社会济发展多元化要。
乡镇级农村成人学校基础设施上有些学校没有固定校舍有些是合用教学设备滞没有实验示地更没有费保障这些根问题制约了农村乡镇级成人学校发展然而这些问题仅靠教育部门己是绝不可能。
基这种现状目前许多乡镇级成人学校工作都不程存着盲区现象并且只能起到协调、忙作用及干别部门工作现象而实质性农业技术职业性工作或与当地济发展相关示性质工作几乎是不存。
发展农村成人教育乡镇级农村成人学校是主阵地这阵地主要作用应是农业科技培训宣传农村技术人才培养种养殖实验示体教学、示提高农业人口素质农村济发展多功能实体。
但目前乡镇级成人学校校缺乏人员结构不合理及费困难加没有实验示区很难适应农村人口所容多元化要。
摆脱这困境不仅是农村成人学校发展要更是社会发展与新农村建设、发展农村济要要摆脱这困境不应仅是教育局事情而是政府应重关支持投入问题。
就目前农村成人教育和农村乡镇级成人学校发展而言虽说是困难重重但就其农村社会发展、农村成人教育和乡镇级农村成人学校将必然走出己片天地要开拓这块天地就要我们必须从思想和物质上做充分准备。
思想上要搞清楚农村成人教育和乡镇级成人学校存义把握农村与城镇成人学校不定位不能也不可以把农村成人教育及乡镇级成人学校工作作其他部门附属品依存协助其他部门工作。
集科技培训农村人才培养发展农村济要更不能展示科技致富示作用那种热衷化健身运动社区付佣应由化、体育、卫生等其他部门完成工作必然使农村成人教育失农村济社会发展职义和色彩。
因要搞农村成人教育使农村乡镇级成人学校得以向正规化、特色化、职业化上发展使更地三农当地社会济发展应做如下准备工作。
、人员结构尽快调整结构准备具有三农专业知识人才。
3、设备上补充更新教学设备金上给予扶持和保障。
、场地上提供可用实验示场地使乡镇级成人学校真正成发展当地种养殖项目实践基地成当地济发展催化剂。
5、农村人才培训上应以发展基地产业主体推动产业结构链形成培训形式上以型化、多样化适应不人群应用所。
其农村乡镇级成人学校发展模式上我人认学校发展其不可、全选准两项搞实验带动其相关产业发展使其形成产业链促进农村产业结构发展进而带动济发展这就是走特色路。
其二校与校合发展产生横向和纵向系也就是说与其共发展项目不如各战这样就会产生多项目通校际培训交流纵向上看到项目发展横向上发展项目规模效益上产生动避免了重复项目投而造成了浪费。
形式上又形成了各校职业特色减而言就是校际人才用项目上共发展市场上共形成与使用这样才能起到农村成人教育农村成人学校三农促进当地济发展真正作用实现农村成人学校存义与价值实现发展教育目标。
随着全民学习、终身学习理念提出以及农村移劳动力培训兴起和社区教育国发展农村成校再造与发展已成项全新课题。