【湘教版《九色鹿》教学设计】湘教版巴西的教学设计
、通有感情地朗课,感悟九色鹿特。
3、理课容,明白做人要恪守信用道理。
教学程课、导入课,板课题(由敦煌壁画导入)(边播放课件,边进行说。
课件动播放。
)导入说词敦煌,位我国陕西甘肃,是我国著名佛教圣地。
走进敦煌,如走进了灿烂辉煌艺术殿堂。
那里有享誉国外建筑、雕塑以及壁画。
壁画容丰富多彩,有描绘神佛形象,有反映民生活,有描摹然风光,记录神佛故事其,57窟西壁上,记着神奇故事,那就是关九色鹿故事。
二、初课,整体感知。
快速浏览课,理清人物系。
)三、精课,品感悟。
、这四人物,你喜欢谁?九色鹿是只怎么样鹿呢?请学们己故事关九色鹿描写,边边体会。
该界面设计有四链接依次对应下面四问题容、美丽;、勇敢、无私;3、敢斗、敢争;、总结,形成首诗。
()主学习课部分、各有感情地朗部分课。
、根据部分课所写容,想想,节诗横线上该填什么词?什么?3、齐节诗九色鹿呀,只(美丽)鹿,你双角洁白如雪,身披九色彩衣。
(二)主学习二部分课。
、分角色朗。
、想想、议议()根据这段课所写容,二节诗横线上该填什么词?(勇敢)什么?当是怎样情景?(汹涌波涛)九色鹿是怎样救敌?(立即纵身跳入水)从立即这词出了什么?()条横线上又该填上什么词呢?调达救上岸是怎样向九色鹿表示?九色鹿是怎么回答?冒着生命危险救人,却不要别人任何报答,这表现了九色鹿怎样品质?(无私)(3)齐填二首诗九色鹿呀,只(勇敢)、(无私)鹿,你救起了垂死调达却根不要报答。
二课(三)主学习三部分课、引课。
各轻声朗三部分课。
思考这段课,哪段话你们觉得起起劲、有味?出示九色鹿义正辞严揭露调达、斥责国王段话、指导朗。
仔细体会什么你们特别喜欢这段话?(真消气!真痛快!真瘾!)根据事情前,用己话说说什么会有这种感觉呢?3、想想,三节诗横线上究竟该填上怎样词呢?(敢斗敢争)、齐已填三节诗九色鹿呀,只(敢斗敢争)鹿,你揭露调达斥责国王不忍受屈辱。
四、激励主完成诗结尾我们学习理课容基础上,已胜利完成了这首诗、二、三节填空。
凭着聪明才智,结尾这两句诗,定会写得更精彩!、总结以上归纳句子,再让学生补充两句,形成首歌颂九色鹿诗。
、齐诗结尾五、加深理,朗课别朗课,集体朗相应诗句六、结课,说话练习故事到这里,再结合课容,谈谈你对其他人物认识和看法。
你不想看到是谁?什么?你想对我们身边人也可以是己说些什么?七、布置下节课容。
下节课我们就讲讲、演演这动人故事。