九年级化学上册《燃料的合理利用与开发》知识点总结 九年级化学燃料重点

课题主要包括四核心容化学反应能量变化、化石利用、使用对环境影响、能利用和开发。

．物质发生化学变化伴随着能量变化既有放热反应也有吸热反应。

物质烧反应、镁与盐酸反应、生石灰与水反应都是放热反应。

续学习学生还会了到多数金属与酸反应、酸与碱和反应也是放热反应。

吸热反应虽然不多见但是学生应该知道有放热反应就必然会有吸热反应如七单元学习到“碳和二氧化碳反应”就是吸热反应。

教学应该学生对化学反应伴随着能量变化并不陌生是基生活验二是单元学习化学变化学到。

但是不少学生有错误认识即“要加热反应都是放热反应”如木炭粉高温下还原氧化铜就是放热反应要教师设法助学生建构正确认识。

．人类要部分能量是通化学反应产生。

（）人类生活如做饭、取暖等。

（）交通、航天汽车、火车、轮船、飞机、飞船等。

（3）工业水泥、冶、陶瓷等。

教学应该上述容都与人类生活、生产密切相关学生都不陌生所以定要基学生认识基学生生活实际进行教学。

教学片断 认识并体验化学反应能量变化。

环节、创设情境导入新课并感受化学反应能量变化对人类重要作用。

【师讲述】上节课学习我们已学习了烧。

烧可以放出量热我们生活方方面面都利用了这些热量。

【播放视频】烧放出热量生活用途做饭、冶炼金属、发射卫星火箭、宇宙飞船。

【生】观看视频感受放出热量生活巨作用。

环节二、体验化学反应能量变化。

【师讲述】烧是种化学反应可以放出热量其实不仅仅是烧多化学反应都可以放出热量。

【学生实验活动】下面请学们利用桌上所给仪器亲身体验下生石灰和水、镁条和稀盐酸、锌粒和稀硫酸三反应热量变化。

（教师提醒学生实验请学们实验安全和实验药品用量。

）。

【学生分组实验】进行生石灰和水、镁条和稀盐酸、锌粒和稀硫酸反应实验感受除了烧反应外其他放热反应。

【师组织学生进行汇报交流】现请学们停止实验将手仪器整理下。

哪组学说说你们实验现象？

【生】我们做实验是用金属镁和稀硫酸反应反应非常剧烈放出量热用手触摸试管壁有烫手。

【生】我们组做是生石灰和水反应反应也非常剧烈触摸试管壁也特别烫手说明反应也放出量热。

【生3】我们组做是锌粒和稀盐酸反应反应也比较剧烈产生了量气体用手摸试管壁感觉到试管壁热。

【师总结提出新问题】通刚才实验我们知道了除了烧其他化学反应也会放出热量那么是不是所有化学反应都放热呢？

【生】不是应该有吸热反应。

【师】确实通量实验证明有物质发生化学反应放出热量有则吸收热量比如六单元炼铁高炉发生“碳和二氧化碳生成氧化碳”反应就是吸热反应。

据我们可以将化学反应分放热反应和吸热反应这高会更深入学习。

环节三、认识化学反应能量变化与反应条件没有必然关系。

【提出问题】你认如何判断化学反应是吸热反应还是放热反应呢？

【生】不加热或只就发生反应是放热反应；而要加热才发生反应般就是吸热反应。

【师】你思是说“化学反应吸热还是放热跟反应发生所要条件有密切关系”是吗？

【生】是。

【师】他观吗？（有部分学举手也有学犹豫张望其他学）都很善观察善总结但是化学变化是吸热还是放热与反应条件没有直接因关系。

比如我们六单元学“木炭还原氧化铜”反应就要“加热”条件但这反应却是放热反应；将高学习会继续学到“常温”（即不要条件）反应但却是吸热化学反应。

所以不能简单从反应条件进行判断。