数学教学计划指导思想_北师大版小学三年级数学教学计划
、 学期教材分析(编写图和特色) （） 数初步认识单元元、角、分与数是学生次认识数扩展了数及其应用围。
课买具结合购物情境初步认识生活数初步建立数概念。
买具会看到具标价牌上用数表示它们价格从而然地引入数；历把这些表示价格数改写几元几角几分、再把几元几角几分改写数表示程初步理数具体义体会数与它所表示实际量单位系体会数特征并会认、、写简单数。
二课货比三要建立数初步认识。
哪具店买铅笔盒便宜程能够结合学生己购物验交流比较两数（价格）多种方法既可以把两数都改写几元几角比较它们；也可以到适当整数介通它接地比较两数。
切忌把成人认更简单方法强加给学生更简单方法可能也更理性、更抽象容易造成学生死记硬背、机械学习不良；如更简单方法是学生己发现那应该鼓励。
进步提出哪些数学问题程学生很可能提出哪具店买橡皮便宜问题它涉及到比较3数要出其更具有挑战性。
这问题应让学生己尝试答；然再引导他们体会把复杂问题化简单问题策略即先比较其两数；再拿其较数与三数比较就能出数。
前这两节课区别前者学是位数没有进位加法与没有退位减法者学是位数进位加法与退位减法；这两节课都把探讨数加法算法作重让学生理并掌握数加法算法基础上独立数减法算法问题。
理并掌握数加减法关键环节是历数加减竖式算法抽象程理其数定要对齐是由单位相数值才能加减缘故；数对齐质就是数位对齐把数对齐数加减竖式计算就类似学生已熟悉多位数加减竖式计算。
学生必须体会这那么数加减法便可以融合到学生整数加减法已有验学生对数加减法不但不再感到陌生或担而且能体会到知识融会贯通。
这样学习才是有义。
（二）平移、旋和对称二单元对称、平移和旋把生活常见平移、旋和对称现象作学习与研究对象从运动变化角认识空与图形是发展学生空观念重要容。
课对称图形让学生先观察、欣赏民剪纸艺术作品再历折折、剪剪猜猜、剪剪等操作活动逐步感知什么是对称图形及其对称轴；进而直观辨认图形是否是对称图形分类活动进步体验对称图形基特征；让学生方格纸（钉子板）上画（围）出对称图形用几种基图形进行组合摆出（构成）对称图形从而初步形成对称图形概念。
二课镜子数学向学生呈现生活有趣镜面对称现象激发他们强烈兴趣和奇心发展他们空知觉。
8页练习题从镜子看到左边图形样子是什么？并给出3答案供选择很有挑战性；其实这3种答案都有可能取镜子放适当位置。
历这样空位置与图形探空观念是会有长进。
三课平移和旋首先结合生活具体实例如缆车沿笔直道滑行、国旗沿着旗竿徐徐上升、直升飞机起飞机翼运动、风车迎风旋等感知平移和旋现象；进而通区分物体平移和旋两类运动描述见平移或旋运动等学习活动以丰富关平移和旋感性认识；并要学生试着做表示平移和旋动作获得体验。
这基础上进步认识平移让学生观察方格纸上简单图形平移前位置通移移说说填填画画等操作与交流活动逐步感悟这样道理要确定图形平移位置不仅要知道图形平移方向（上、下、左、右）还要知道平移距离（几格）。
平移方向和距离是平移两基要素要引导学生体验它但不能也不必要把它归纳成知识强加给学生们。
四课欣赏与设计通欣赏与设计图案活动感受图案美体会平移、旋与对称创作图案应用学生展示丰富想像力与创造力提供机会获得创作图案初步验和体验。
首先让学生估算培养学生对数量关系直觉能力回答00放得下吗？再探精确计算各种算法交流各算法程比较各种算法特体验算法多样化和灵活性；学生可以选择适合己算法但必须掌握它。
两位数乘位数竖式乘法是两位数乘两位数竖式乘法基础必须让学生体会这两者系与区别理每层计算含义。