丑小鸭教学设计 [《丑小鸭》第一课时教学设计]
学习目标、会认课生；、能正确、流利、有感情地朗课积累词句；3、懂得要善待他人相尊重要正确认识己对丑鸭遭遇产生情心。
教学流程、前测激趣学们你们喜欢听童话故事吗？故事里有凶恶老虎、狡猾狐狸可爱兔今天老师给请了位童话朋友（出示丑鸭图片）看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生它身上故事吗？下面我们起学习课丑鸭老师板、丑鸭（学生齐）。
3、用开火车形式指名分然段朗课。
5、听录音磁带听完组讨论课主要讲了什么？然汇报。
三、学习课理课容、出示幅插图说说画面容；、课哪几节是写这幅图？3、指名、节说说什么叫它丑鸭呢？（板毛灰灰、嘴巴、身子瘦瘦。
、出示二幅插图图上都有谁？它们干什么？丑鸭什么会挨欺呢？什么都不喜欢它？（）齐三、四然段组讨论。
都有谁欺它？怎么欺它？（）请你从这些人物或动物出你扮演下它怎么欺丑鸭？（抓住咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲等词语表演）（3）鸟讥笑它可能会说些什么?（）人欺丑鸭哭了,它会想些什么？（5）有了这么多想法你们看它是怎样做？(钻出了篱笆,离开了,白天躲起到了晚上才敢出吃。
)5、看到别人都欺丑鸭你们是种什么样心情？（伤心、难）所以我们要出种怎样语气？（悲凉、情）6、采用多种方式指导学生朗课评议。
7、学习五、六然段（）齐课（）熟基础上体会丑鸭什么悄悄地日子？这它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得？（着重体会惊奇、羡慕丑鸭惊奇是发现世界上竟有这么美丽鸟羡慕是希望己也能像天鹅那么漂亮也能由地天空飞翔。
）（3）伴随着天气变化它是怎样冬？（体会冻僵、幸亏两词语说明丑鸭冬天无处藏身处境悲惨险些冻死）（）感情朗五、六然段出丑鸭命运悲惨。
8、冬天了春天又了这丑鸭和可不样了这丑鸭是什么样呢？（）指名课（）丑鸭变成什么样子？（老师板天鹅、雪白羽毛、长长脖子）（3）听音乐课七然段祝贺丑鸭。
（）丑鸭变成了美丽白天鹅假如又回到了己曾住地方它们不知道是谁可能会对它说些什么？（5）采用多种方式指导学生用惊奇、欣喜语气朗这然段评议。
9、选择己喜欢段落朗或己想演角色试演演课剧作准备。
0、学生选伙伴编演课剧四、达标深化、学了课你有什么收获或懂得了什么道理？（要学会善待他人相尊重还要正确地认识己）、回把这故事讲给人听。
教学反思、以把握语课堂主题活动是语学习根途径它应该成课堂主题活动课教学我始终牢牢把握住让学生进行各种各样这条主线组织教学给予学生和空并借助定方法激发学生欲望和空。
例揭示课题让学生由地朗课从得正确到出定语感；再课让学生选择己喜欢方式或喜欢容进行朗从整体上把握课。
课堂上我还照顾到多数学生并借助外辅助手段烘托气氛让学生情境朗每次朗评议这些多角多形式使学生和展开了较有深和广对话促进学生语素养形成和发展。
二、让学生插上想象翅膀想象是人种特殊心理活动没有想象就没有创造没有想象就没有创新每孩子是鲜活体他们心世界是丰富多彩生动有趣充满着想象和童趣。
课堂上我多处让学生发挥想象并给机会让学生创编并表演课剧让学生插上想像翅膀课尽情地遨游让学生由充分表达做到想说什么就说什么。
这种让学生主动富有性地学习就是要尊重每学生独特性和生活验和谐主课堂氛围培养学生对己身边事物独特感受让他们用稚嫩纯真童心由地体验然体验生活将爱心和传统美德教育潜移默化地融入学习活动。
三、重视语言积累语课程标准再三强调语教学要重视培养学生良语感根条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟例如学习三、四然段我抓住欺、讨厌、孤单、讥笑等词语重理通学生表演他们更能深刻感受到丑鸭所遭遇悲惨命运。
学习五、六然段我让学生说说哪些词用得并着重体会惊奇、羡慕、冻僵、幸亏等词。