加强高校教学管理信息化建设的思考:教学管理信息化成果
【摘要】分析了高校教学管理信息化建设特从强化程管理是实现高校教学质量管理目标重要途径强调信息高集与高分享确立信息化教学管理新思维对信息化管理模式进行了理性思考。
那么高校怎样做到“向管理要质量”？那就是要强化程管理加强高校教学管理信息化建设从管理层面提高教学质量实现人才目标作有益探。
信息化管理是根据“信息”管理以及“信息流”运作特而建立种新管理思维、管理模式其核心强调信息高集与高分享。
这样管理模式下信息管理系统是信息唯和权威提供者部门和人员是信息维护者和使用者。
高校信息化管理作高校管理与信息化结合产物其有着明显不传统高校管理方面主要表现以下几方面。
完善高校教学管理新模式信息化管理提出高校教学管理体系构建方式必须规和重视程管理高校提高工作效率和教学管理水平提供借鉴。
高校信息化管理重管理层面将更多信息观念和信息技术应用管理从而形成了鲜明代特征。
与传统高校管理模式相比采取了更有效和更丰富管理思想更加适应信息化条件下高校发展。
高校要有办学特色和办学亮要提高教学质量必须抓住程管理这支并以信息化管理切入撬起高校教学质量和可持续发展要从信息化管理模式理论研究、技术支持、实践、影响以及评价认识高校创新教学管理模式。
3加强教学管理信息化建设完善信息化管理强化程管理是提高高校教学管理水平有效方法和手段。
高校信息化管理是对高校管理理论进步完善与发展是我军军事理论新期发展重要部分。
因把握高校信息化管理涵必要从传统高校管理理论与高校信息化两方面入手才能得出比较满有关高校信息化管理涵与特性。
笔者认要提高高校教学管理质量关键必须抓住教学程管理与信息化管理手段两主导性问题并且深入探可以全校实施创新教学管理模式提供强有力理论指导。
9000质量管理体系成功运用企业企业管理带了巨变革是不争事实。
我国教育从精英教育迈向众教育代教学短缺、师质量参差不齐情况下利用现有教学提高教学质量是必须探讨并着力问题。
我们通对9000质量管理体系剖分析其核心理念―“程管理”涵探讨对高等教育管理启迪。
任何教学活动程都将影响学生能力如利用质量管理方法把各种程以系统科学方法整理出按照教学规律共性出可以完善管理以确定各程单元教师、学生、管理者各必须遵守规则可减少及避免教育活动主观随性杜绝学校对教学质量失控制现象。
加强对教学程管理可以统教学标准规教学行短缺情况下还是提高教学利用率稳定与提高教学质量可靠保证。
我们认强化程管理改善与规程管理方法是当前实现教育管理目标重要途径。
因9000程质量管理理念高校运用是可行它提出了基这思想构建高等教育教学程质量管理体系模式成指导高校严格教学程管理和信息化管理理论基础。
教学管理是高校各项管理心涉及信息具有量、离散高、更新速快、涉及面广等特它直接影响着人才培养质量。
究其原因是当前信息化管理上存误区管理者只将讯科技被动地加原有按职能分块管理上使讯科技实施管理仅起着辅助或优化局部功能作用而且方面由讯科技发达数据信息增多另方面由部门各政数据“诸侯割据”式占有造成数据不能统反而给整体管理带严重问题这是对信息化管理认识上偏差。
因信息化管理不可能是原有管理模式延伸或电子版而是以信息技术可能创新管理模式以满足新管理。
高校正是这思维指导下较合理地运用现代先进讯技术使校发挥出较效能人才培养目标。
该思想将定程丰富高等教育教学管理理论也教育行将先进信息技术引入教学管理提供可参考借鉴思路。